- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обобщение опыта на тему Актуализация познавательных способностей учащихся на уроках русского языка
Содержание
- 1. Обобщение опыта на тему Актуализация познавательных способностей учащихся на уроках русского языка
- 2. Цель:Повысить эффективность развития познавательных способностей детей за
- 3. Задачи:1.Проанализировать имеющуюся методическую литературу по проблеме исследования.2.Разработать систему уроков-практикумов.3.Апробировать разработку.4.Проанализировать результаты.
- 4. 1 этап Работа с готовым языковым
- 5. 2 этап Выбор языковых средств по известному
- 6. 3 этап Частично-поисковая и поисковая деятельность..Цель:
- 7. Результатом проведения уроков – практикумов является развитие
- 8. Внеклассное мероприятие по теме: «Славлю тебя, русский язык».
Цель:Повысить эффективность развития познавательных способностей детей за счет внедрения в образовательный процесс активных форм обучения русскому языку.
Слайд 2Цель:
Повысить эффективность развития познавательных способностей детей за счет внедрения в образовательный
процесс активных форм обучения русскому языку.
Слайд 3Задачи:
1.Проанализировать имеющуюся методическую литературу по проблеме исследования.
2.Разработать систему уроков-практикумов.
3.Апробировать разработку.
4.Проанализировать результаты.
Слайд 41 этап
Работа с готовым языковым материалом
Цель: подготовить учащихся к выполнению
более сложных заданий.
Приемы: грамматический, фонетический, пунктуационный разборы;составление схем к словосочетаниям;расстановка знаков препинания в тексте.
Приемы: грамматический, фонетический, пунктуационный разборы;составление схем к словосочетаниям;расстановка знаков препинания в тексте.
Слайд 52 этап Выбор языковых средств по известному образцу в связи с изменением
данного языкового материала
Цель: закрепить достигнутое на первом этапе, совершенствовать логику мышления учащихся, формировать умение применять знания и навыки в различных ситуациях.
Приемы: переконструирование предложений, замена одних синтаксических конструкций другими; изменение форм слов при списывании; вставка букв и слов определенной грамматической категории, словосочетаний, синтаксических конструкций.
Слайд 63 этап
Частично-поисковая и поисковая деятельность.
.Цель: обучение творческому использованию языковых средств
в связи с созданием текстов, предложений, словосочетаний, образованием слов. Приобретенные ранее учениками знания, умения и навыки применяются при создании языкового материала, хотя присутствуют и элементы работы по образцу.
Приемы: конструирование предложений; составление словосочетаний по схеме с определенными словами; образование слов определенного значения и структуры. Особенность этапа - задания поискового характера, при выполнении которых дети овладевают анализом, исследованием различных сторон языковых явлений, развивают свою речь.
Приемы: конструирование предложений; составление словосочетаний по схеме с определенными словами; образование слов определенного значения и структуры. Особенность этапа - задания поискового характера, при выполнении которых дети овладевают анализом, исследованием различных сторон языковых явлений, развивают свою речь.
Слайд 7Результатом проведения уроков – практикумов является развитие познавательных качеств личности
Показатели:
а) повышение
интереса к урокам русского языка, познавательной и поисковой деятельности;
б) повышение уровня самоорганизации, сформированность умения рационально распределять своё время на уроке, оценить результаты;
в) умение применять на практике полученные знания;
г) умение пользоваться другими источниками информации: словарями, справочниками, учебниками.
б) повышение уровня самоорганизации, сформированность умения рационально распределять своё время на уроке, оценить результаты;
в) умение применять на практике полученные знания;
г) умение пользоваться другими источниками информации: словарями, справочниками, учебниками.
