русского языка и литературы Зимина Ирина Геннадьевна
МКОУ СОШ №11 п. Оус г. Ивделя Свердловская область
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обобщающий урок по русскому языку Правописание приставок пре-, при- 6 класс
Содержание
- 1. Обобщающий урок по русскому языку Правописание приставок пре-, при- 6 класс
- 2. Обобщающий урок по теме: «Правописание приставок при-;
- 3. Задание 1. Прочитайте телеграмму из страны Морфологии.
- 4. Гласные в приставках при-, пре-.
- 5. Задание 2. Замените данные словосочетания одним словом.
- 6. Задание 3. В этом задании приведены объяснения
- 7. Задание 4. Прочитайте отрывки из сказок. Все
- 8. Он в другой раз закинул невод, -Пр.шёл
- 9. Задание 5. От данных прилагательных образуйте однокоренные
- 10. Задание 6. Запишите предложения. Обозначьте в словах
- 11. Задание 7. Распределите слова в два столбика:
- 12. Вывод по уроку: Все приставки в
Обобщающий урок по теме: «Правописание приставок при-; пре-».Цели: 1. Формировать умение правописания приставок при-, пре- в зависимости от их лексического значения.
Слайд 1Обобщающий урок по русскому языку
На тему: «Правописание приставок при-; пре-»
Разработала: учитель
Слайд 2Обобщающий урок по теме:
«Правописание приставок при-; пре-».
Цели: 1. Формировать умение правописания
приставок
при-, пре- в зависимости от их лексического
значения.
2. Формировать умение объяснять значение слов
с приставками при-, пре- и правильно писать их.
3. Развивать речь учащихся.
4. Воспитывать умение работать коллективно и
самостоятельно.
при-, пре- в зависимости от их лексического
значения.
2. Формировать умение объяснять значение слов
с приставками при-, пре- и правильно писать их.
3. Развивать речь учащихся.
4. Воспитывать умение работать коллективно и
самостоятельно.
Слайд 3Задание 1. Прочитайте телеграмму из страны Морфологии. Она пришла издалека и
некоторые буквы по пути стёрлись.
Помогите пр.мирить приставки!
Пр.томились они от ссор.
Пр.ложите своё старание.
Пр.несите мир в нашу страну Морфологию.
- Выпишите слова с пропусками, объясните правописание.
- В какой части слова пропущены буквы?
- Каково значение приставок?
- От чего зависит выбор приставок при-, пре-?
Слайд 5Задание 2. Замените данные словосочетания одним словом. Запишите, выделяя приставки. Присоедините с
помощью:
верёвки -
молотка и гвоздей -
иголки с ниткой -
клея -
винтов -
шурупов -
кнопок -
Слайд 6Задание 3. В этом задании приведены объяснения лексических значений нескольких слов.
Какие это слова? Какую приставку надо в
них писать и почему?
лечь ненадолго –
сесть на краешек стула –
временно остановиться –
умолкнуть на время –
немного ободрить –
полоса у моря –
город на Волге -
участок при школе -
Слайд 7Задание 4. Прочитайте отрывки из сказок. Все сказки перепутались. Если мы
правильно вставим буквы в слова, сказки вернутся в свои книжки.
Пушки с пр.стани палят,
Кораблю пр.стать велят.
Пр.задумался поп,
Стал себе почёсывать лоб.
Щёлк щелку ведь рознь.
Здравствуй, князь ты мой пр.красный,
Что ж ты тих, как день ненастный?
Слайд 8Он в другой раз закинул невод, -
Пр.шёл невод с травою морскою…
Пр.плыла
к неводу рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?».
Да по зеркальцу как хлопнет,
Каблучком-то как пр.топнет!
«Ах ты, мерзкое стекло,
Это врёшь ты мне назло!».
Только поп один Балду не любит,
Никогда его не пр.голубит.
«Чего тебе надобно, старче?».
Да по зеркальцу как хлопнет,
Каблучком-то как пр.топнет!
«Ах ты, мерзкое стекло,
Это врёшь ты мне назло!».
Только поп один Балду не любит,
Никогда его не пр.голубит.
Слайд 9Задание 5. От данных прилагательных образуйте однокоренные слова со значением высокой
степени качества (в значении очень).
Серьёзный забавный
зелёный красивый
звонкий добрый
весёлый интересный
- С данными словами составьте словосочетания.
Выделите приставки.
Слайд 10Задание 6. Запишите предложения. Обозначьте в словах приставки и объясните их
написание.
Длинными пр.скучными вечерами мы читали
сказки. В них были Елена Пр.красная и Васи-
лиса Пр.мудрая. Пр.забавный котёнок резви-
лся на полу. Пр.длинные тени ложились за
окном. Глубокие сугробы пр.градили дорогу в
лес. Мы не могли пр.рвать чтение сказок до
глубокой ночи.
Слайд 11Задание 7. Распределите слова в два столбика: с приставкой при-; с
приставкой пре-.
При- Пре-
Пр.бежать, пр.рвать, пр.строить,
пр.одолеть, пр.градить, пр.тихий,
пр.спокойно, пр.гладить, пр.мирить,
пр.глушить, пр.хороший, пр.близиться,
пр.остановить, пр.сечь, пр.гнать,
пр.интересный, пр.много, пр.бавить.
Слайд 12Вывод по уроку:
Все приставки в русском языке
важны
и нужны. Чтобы не оши-
биться в написании приставок,
надо понимать лексическое зна-
чение каждого слова.
биться в написании приставок,
надо понимать лексическое зна-
чение каждого слова.
