Презентация, доклад на тему Мы и природа 5 класс

Цели обучения:
5С 1.1. определять основную мысль текста на основе вопросов
5Г 2.2 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
5Ч 1.4.понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;.

Цели урока:
понимать общее содержание текста,
- определять основную мысль текста на основе вопросов и отвечать на них, определяя ключевые слова и словосочетание
-владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
-высказывать собственное мнение, предоставляя обратную связь

использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
.

Языковая цель

Активное обучение

Начало урока

Середина урока

Конец урока

-эмоциональный настрой
-деление на группы и определение темы урока
-лексический графический органайзер

«Карусель»
Текстовая работа
Работа в парах «Дифференцированные задание»
«Сигнальные карты»
Работа по учебнику
« «Большой палец»
Листы «Верные и Неверные утверждения»

Стратегия «Карта истории»
Рефлексия «Дерево оценивания»
Дифференцированные задания

«А» Работа в парах. Описать сюжетную,используя в речи синонимы и антонимы и поделиться в парах.

«В» - Работа в парах. Составить диалог на ситуацию по тексту, используя в речи синонимы и антонимы и проговаривают диалог.

«С» Работа в парах . Составить диалог, используя в речи синонимы,антонимы и аргументированные утверждения с элементами согласия- несогласия. Проговарить в парах

Критерий -
Владеть словарным запасом, включающих синонимы, антонимы.
Дескриптор
-Описывает сюжетную картину.
-Использует в печи синонимы и антонимы
-Делятся в парах

Критерий.
-Владеть словарным запасом,включающих синонимы и антонимы
Дескриптор
-Составляет диалог
-использует в речи синонимы и антонимы.
-Проговаривает диалог

Критерий
-Владеть словарным запасом, включающих синонимы,
Дескриптор
-Составляет диалог
-использует в речи синонимы и антонимы
-Проговаривает диалог

Руководимое чтение
Каждая группа читают по абзацам, определяют тему прочитанной части. По методу «Карусель» каждая группа делится о прочитанном

-Критерий оценивания
Определяют тему прочитанной части
-Найти слова с противоположным значением

-Дескриптор
-Отвечает на вопросы
-Понимает тему прослушанного отрывка

Критериальное оценивание

( формативное )

Обратная связь.
Для определения уровня усвоения данного материала.

Решает проблему объективного оценивания и стимулирует достижения высокого результата

Правильное подведение рефлексии
на уроке

Правильный подбор критериев оценивания к заданиям

Каждое задание должно иметь обратную связь

Рефлексия по планированию урока