Презентация, доклад на тему Мультимедийная разработка урока русского языка в 5 классе по теме: Правописание непроизносимых согласных в корне слова (повторение изученного в начальных классах)

урока русского языка в 5 классе по теме: Правописание непроизносимых согласных в корне слова
(повторение изученного в начальных классах)

учителя русского языка и литературы
Юхно Ларисы Дмитриевны

слова, полученные
в начальной школе.

слова;
развивать умение подбирать проверочные слова;
формировать орфографические навыки;
заложить информационные навыки работы со
словарями, ИКТ.
развивающие:
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас ;
активизировать словесно–логическое мышление;
развивать сообразительность, мышление, память.
воспитательные:
воспитывать ответственное отношение к собственной
грамотности;
воспитывать культуру речи, любовь к родному
языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

познавательного интереса (активизация внимания при повторении).
Используемые технологии:
элементы игровых технологий;
информационно-коммуникационная;
элементы проблемного обучения и личностно-
ориентированного подхода.

 

индивидуальные карточки, орфографический и толковый
словари.
 Предварительная работа:
подготовка презентации «Повторение изученного в
начальной школе по теме: «Правописание
непроизносимых согласных в корне слова », домашнее
задание.

мин.).
III. Подготовка к обобщению понятий и правил ( 6 мин.).
IV. Обобщение понятий и правил темы ( 18 мин.).
V. Распределительный словарный диктант ( 5 мин.).
VI. Подведение итогов урока (3 мин.).
VII. Задание на дом (2 мин.).

о набережную.

Морфологический разбор слова- (о) набережную.
Морфемный разбор слова- набережную.

корень слова?

Правописание безударной гласной в
корне слова, проверяемой ударением.
Правописание слов с непроверяемыми
гласными и согласными в корне слова.
Правописание слов с проверяемыми
согласными в корне слова.
Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне слова.

–
п щать –
цв сти –
т шина –
д лекий –
тр винка -

св ча -
б жать –
сл ны –
п ля –
кр я -
с леный -
д ма -

речка
грозы
писк
цвет
тишь
даль
травы

е
о
и
е
и
а
а

свечка
бег
слон
поле
край
соль
дом

е
е
о
о
а
о
о

…
…
…
…
…
…
…

…
…
…
…
…
…
…

-

Прочти слова наоборот. Устно подберите проверочное слово. Какое правило помогло вам правильно написать слова?

Дурт – Труд
Залг –
Генс –
Гарво –
Зов –
Гурк -

Дурт – Труд
Залг – Глаз
Генс –
Гарво –
Зов –
Гурк -

Дурт – Труд
Залг – Глаз
Генс – Снег
Гарво –
Зов –
Гурк -

Дурт – Труд
Залг – Глаз
Генс – Снег
Гарво – Овраг
Зов –
Гурк -

Дурт – Труд
Залг – Глаз
Генс – Снег
Гарво – Овраг
Зов – Воз
Гурк -

Дурт – Труд
Залг – Глаз
Генс – Снег
Гарво – Овраг
Зов – Воз
Гурк - Круг

ним проверочные слова.

100рож –
100лб –
100г –
3котаж –
3умф –

сторож
столб
стог
трикотаж
триумф

Что обозначает слово ТРИУМФ?
В каком словаре мы можем найти толкование этого слова?

[с'эрцэ] - сердце
[изв'эсный'] - известный [здраствуй'] - здравствуй
[фкусный'] - вкусный
Произнесите слова, транскрипцию которых вы видите.
Запишите эти слова.
Почему произношение и написание слов расходятся?
Мы столкнулись с проблемой. В чем конкретно
выражается проблема?
Вспомните, как называются такие хитрые согласные?
Может кто- то вспомнит правило?
Что же получается: мы теперь при написании каждого
слова будем задумываться, есть ли в нем непроизносимая
согласная или нет?

здра[ств]уй -
капу[сн]ый - безмол[ств]ие -
зве[зн]ое - гига[нс]кий -
по[зн]яя - со[нц]е -
сча[сл]ивая - се[рц]е -
зави[сл]ивая -

грустный
капустный
звездное
поздняя
счастливая
завистливая

здравствуй
безмолвствие
гигантский
солнце
сердце

любит капусту –
Орган живых существ, который перекачивает кровь -

солнце
грустно
капустница

сердце

которые вы смогли запомнить.

Поздний, звездный и окрестный,
Здравствуй, областной и местный,
Сердце, солнце и участник,
Чувство, лестница и праздник.
Научись слова читать
И запомни, как писать.

–
Участвовать -

Подберите проверочные слова

вкусен
опасен
чудесен
честь
шествие
участие

которые вы смогли
запомнить.

Вкусный, гласный, интересный,
Безопасный и небесный,
И чудесный, и прекрасный,
И ужасный, и напрасный.
Этих слов не забывайте,
Букву Т в них не вставляйте.

словарь поможет проверить
правильность написания слова?
Как называется слово,
которое мы не можем
проверить?
Н-Р: блеснуть (хотя блестеть)
лестница (хотя лесенка)
наперсник (хотя перст)

веселое лето.
Прошла красивая золотая осень.
Стоят дождливые дни
глухой осени.
Порывистый ветер
срывает с деревьев
последние листья.

Ненастные, поздней,
яростный, радостное,
чудесная.

лесу страшная грязь.
Желтые и алые листья уже потемнели.
Они лежат на земле отвратительной скользкой
массой.
Ночью редко можно увидеть необыкновенное
в огнях небо.

Красные, ужасная,
безобразной, прекрасное,
звездное.

свод скрывают серые тучи.
Привет, утреннее солнышко!
Но зря низкое светило хочет удержать теплую
погоду.
Часто случаются ночные заморозки- первые
посланцы близкой зимы.

Небесный, здравствуй,
напрасно, солнце, вестники.

дни поздней осени.

Яростный ветер срывает с деревьев последние листья.

потемнели.

Они лежат на земле безобразной скользкой массой.

Ночью редко можно увидеть звездное небо.

напрасно низкое солнце хочет удержать теплую погоду.

Часто случаются ночные заморозки- первые вестники близкой зимы.

написанию:

искусный - умелый, умело сделанный,
искусственный - не природный, сделанный наподобие
подлинного; неискренний;

косный - невосприимчивый к новому, отсталый,
костный - прилагательное от слова «кость»;

яства - изысканная еда,
явственный - явный;

шествовать - торжественно идти,
шефствовать - оказывать помощь, от слова «шефы».

слова с непроизносимыми
согласными, во второй - все остальные.

Радостный, гигантский, вестник, опасный,
праздник, поздно, вкусный, прекрасный,
лестница, прелестный, яростный,
ужасный, звездный, здравствуй, чудесный.

орфограммой мы сегодня работали с вами?
Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании непроизносимых согласных в корне слова?
Что нового вы узнали на уроке?
С какими словарями работали на уроке?

но различными по значению и написанию.

Остальным учащимся - § 10, упражнение 48.

все понять,
Учились тайны открывать?
Ответы полные давали?
На уроке не зевали?

учителя. М. «Генжер», 2011 г.

Т.А. Ладыженская. Практическая методика русского языка. Москва «Просвещение» 2010 г.

А. Т. Арсирий. Занимательные материалы по русскому языку. Москва «Просвещение» 2008 г.

Орфографический словарь русского языка. М. «Сирин», 2010 г.

С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М., 2011 г.