Презентация, доклад на тему Морфема -наименьшая часть слова-5 класс

частях речи»
Морфология

Автор :учитель русского языка и литературы Ситникова Светлана
Анатольевна
МАОУ СОШ №26 г. Балаково Саратовской области

урока
Домашнее задание

частях речи, об их категориях и о формах слов.

Орфографический словарь

Этимологический словарь

Орфоэпический словарь

Толковый
словарь

Словообразовательныйсловарь

Словарь
синонимов

Словарь
иностранных слов

Лингвистический
словарь

Страна
Морфология

получилась определенная фраза. Если в предложении несколько слов относятся к одной и той же части речи, то я буду указывать дополнительную категорию (падеж, число, род, вид и т.д.).

Всякое общение с природой как-то
освящает человека.

Прочтите фразу, которая у вас получилась. Эта мудрая мысль
принадлежит русскому мыслителю, художнику,
миссионеру культуры
Николаю Константиновичу Рериху.

признак предмета.
Глагол обозначает действие предмета
Наречие отвечает на вопросы кто? что?
Имя числительное обозначает количество или количественный признак
Имя существительное отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Ф
И
З
К
У
Л
Ь
Т
М
И
Н
У
Т
К
А

Если утверждение истинно , вы остаётесь на месте,
если утверждение ложно - встаёте

?

называется … .
Склоняются части речи: … .
Изменение по лицам и числам называется … .
Спрягается … .
Неизменяемые части речи не имеют … , они всегда стоят в одной форме.
Неизменяемые части речи… .

Ф
И
З
К
У
Л
Ь
Т
М
И
Н
У
Т
К
А

?

букв. Например, трудолюбие, литература и др.Слово нужно записать по вертикали и к каждой букве подобрать часть речи, например:

которое бы употреблялось во всех падежах единственного и множественного числа.

Единственное число
И. Дело шуток не любит.
Р. От слова до дела целая верста.
Д. Не по сути дело, а по делу суть.
В. Ты за дело, а дело за тебя.
Т. Велик телом, да мал делом.
П. и умён, и пригож, и в деле гож.

которое бы употреблялось во всех падежах единственного и множественного числа.

Множественное число
И. Дела как сажа бела.
Р. Всех дел не переделаешь.
Д. По твоим делам о тебе судят.
В. Жизнь дана на добрые дела.
Т. Языком не спеши, а делами не смеши.
П. Умён на словах, да глуп на делах.

?

В полях, не кошенных косой,
Всё утро дождик шёл косой.
Дочь грома- капля-егоза,
Кончая свой высотный путь,
Летела с круч, закрыв глаза,
В лицо Земли боясь взглянуть.
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.

Проверь свои знания

стремнины,
На берег стремиться волна.
Утёс обнимает ревниво,
Клокочет и, пеня струю,
Вновь к чайкам уносит пугливым
Всю нежную гордость свою.

Проверь свои знания

здесь, в семье родной,
Мой край, задумчивый и нежный!

М.Ю.Лермонтов
Дам тебе я на дорогу
Образок святой:
Ты его, моляся богу,
Ставь перед собой;
Да, готовясь в бой опасный,
Помни мать свою…
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.

Проверь свои знания

тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой.

М.Ю.Лермонтов:
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

Проверь свои знания

вопрос-головоломку??

Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня?
(Позавчера, вчера, сегодня, завтра,послезавтра)

Проверь свои знания

отдельные оттенки значения;
-выступающие как связочные
-

Скрип шагов вдоль улиц белых.
Огоньки вдали.
На стенах оледенелых
Блещут хрустали.
От ресниц нависнул в очи
Серебристый пух.
Тишина холодной ночи
Занимает дух.
Ветер спит, и всё немеет,
Только бы уснуть.
Ясный воздух сам робеет
На мороз дыхнуть. (А.А. Фет)

одинаковых букв?
А сорок? (Стол, сорока)

2. Какое числительное приказывает? (Три)

не увидишь – зорко одно лишь сердце.

Надеюсь, вы сами назовете автора этих слов. (Антуан де Сент-Экзюпери, французский летчик и писатель, автор повести-сказки «Маленький принц».)

Проверьте свои знания:

знания?

Чему научились?

Ответьте на главный
вопрос урока:

сочинение-миниатюру «Раннее утро».
Встаньте в выходной пораньше, понаблюдайте ранний предрассветный час. Не забывайте великую истину, которую нам поведал Сент-Экзюпери. И опишите этот ранний час, все, что вы увидите и почувствуете. Сумейте заставить работать слова и собственное воображение, попытайтесь увидеть в обыкновенном необыкновенное.
Желаю удачи.

Я (не)доволен уроком, потому что

класс»-М.: Мнемозина,2011
В.В.Львов «Поурочное планирование по русскому языку. 5-9 классы» - М.: Дрофа, 2009
Л.Т. Григорян «Язык мой-друг мой»-М: Просвещение,1988

Слайд 1-18 «Незнайка» -
http://animashky.ru/flist/obnauk/4/113.gif
Слайды 1,16 «Книга» - http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga52.jpg
Слайд 10 «Книги» -
http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/pap/5.html