- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Модель класса
Содержание
- 1. Модель класса
- 2. Цели обучения:1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и
- 3. СЕРЕДИНА УРОКАТекст “Сказка о кабинетах”.Работа с карточкамиВопросно-ответная беседа
- 4. ГРУППОВАЯ РАБОТА ЗАЩИТА ПОСТЕРОВ 1-команда: Нарисовать схему кабинета2-команда: Составить план кабинета
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. РефлексияНаучились ли мы внимательно слушать?Кто активно участвовал
Цели обучения:1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.1.2.3.1. Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.1.2.6.1. Высказывать простые оценочные
Слайд 2Цели обучения:
1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
1.2.3.1.
Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.
1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.
1.2.6.1. Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном / прочитанном материале ( “Я согласен/не согласен...”, “Мне понравилось/ не понравилось...”)
1.5.1.1. Слова, обозначающие предметы. Дифференциация слов, отвечающих на вопросы кто ? и что?
1.5.1.2. Использовать слова, обозначающие один и много предметов.
1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.
1.2.6.1. Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном / прочитанном материале ( “Я согласен/не согласен...”, “Мне понравилось/ не понравилось...”)
1.5.1.1. Слова, обозначающие предметы. Дифференциация слов, отвечающих на вопросы кто ? и что?
1.5.1.2. Использовать слова, обозначающие один и много предметов.
Слайд 4ГРУППОВАЯ РАБОТА
ЗАЩИТА ПОСТЕРОВ
1-команда: Нарисовать схему кабинета
2-команда: Составить план кабинета
Слайд 7Рефлексия
Научились ли мы внимательно слушать?
Кто активно участвовал в презентации?
Кто активно отвечал
на вопросы?
Научились ли мы выражать свои мнения?
Научились ли мы выражать свои мнения?
