Презентация, доклад на тему М.Лермонтов. Презентация к стихотворению Парус

классе

умение обобщать материал;
Подготовить учащихся к созданию иллюстрации к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Парус»

ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
-Какая картина предстаёт перед нами в 1 строфе?
- Какие изобразительно – выразительные средства языка вы здесь видите?
– Как читаем 1 строфу?
– А где находится по отношению к нам парус: далеко или близко? Докажите.
Почему море в этой картине кажется огромное и
бесконечное?
- Какие чувства вызывает картина первой
строфы?
Прочтите строки 1 четверостишия, в которых
передаётся тревога. Почему рождаются эти
вопросы?

он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
- Какая картина предстаёт перед нами во 2 строфе?
– Как читаем 2 строфу?
- Какие изобразительно – выразительные средства языка вы здесь видите?
– А где сейчас по отношению к нам находится парус?
Почему нарисованная поэтом картина не вызывает
чувства страха?
- Почему буря не страшна парусу?

он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
-Какая картина предстаёт перед нами в 3 строфе?
– Как читаем 3 строфу?
– А где нужно находиться, чтобы увидеть эту красоту?
А наш парус наслаждается сиянием лазури, блеском
моря?
Какие изобразительно – выразительные средства
языка вы здесь видите?
Как вы думаете, почему Лермонтов подобрал
своему парусу эпитет «мятежный»?

в стихотворении?
– Какими словами рисует Лермонтов море?
-Каким изображено море в 1 строфе? Во 2 строфе?
-Что видим в 3 строфе?
- Какие картины возникли
у вас при чтении, что вы
мысленно рисовали?

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
 
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
 
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

поэт начинает стихотворение?
– Может быть, вы знаете или догадываетесь, почему ОДИНОКИЙ?
– Прочитайте первые 2 строки каждого четверостишия. Что рисуют нам они?
– Сколько раз употребляется слово парус? Чем потом заменяется оно?
- Почему, читая стихотворение, мы
начинаем относиться к парусу, как
к живому существу?
- Можно ли увидеть за
строчками этого
стихотворения
личную судьбу самого поэта?

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
 
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
 
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

в них?
– Почему именно словом МЯТЕЖНЫЙ Лермонтов заканчивает стихотворение?
– На какого человека похож парус?
– Ваши впечатления о прочитанном?

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
 
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
 
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

умение обобщать материал;
Подготовить учащихся к созданию иллюстрации к стихотворению
М.Ю. Лермонтова «Парус»

понравился урок.
Кораблик синий – остались равнодушны, урок не понравился.

иллюстрацию к стихотворению «Парус»

строка - одно существительное(тема или предмет);
2-я строка - два прилагательных (описание темы/предмета );
3-я строка состоит из трех глаголов, характеризующих действия темы / предмета;
4-я строка представляет собой фразу, обычно
из четырех значимых слов, выражающую
отношение автора к теме / предмету;
5-я строка - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы / предмета
(одно слово).