- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы кооперативного обучения
Содержание
- 1. Методы кооперативного обучения
- 2. Цель метода:Проверка полученных знаний и умений, закрепление их в неоднородных по знаниям группах
- 3. Особенности методаСочетание групповой и индивидуальной работыУспех каждого
- 4. Этапы1.Введение новых знанийВведение новой темы в течение урока или больше, чем 1-2 урока
- 5. 2.Первое предварительное оценивание успеваемости
- 6. 3.Разделение класса на группыУченики делятся на группы так, чтобы в каждой был отличник, хорошист, троечник, двоечник
- 7. 4.Работа над ошибками в группахВ группах ученики
- 8. Схема взаимоопроса
- 9. 5.Оценка успеваемости.В конце групповой фазы проводится второй
- 10. 6.Подсчет достигнутых результатовСравниваются результаты первого и второго тестов. Выставляются оценки.
- 11. 7.Оценка результатов групп5+4+4+5+3=2121/5= 4,2
Цель метода:Проверка полученных знаний и умений, закрепление их в неоднородных по знаниям группах
Слайд 2 Цель метода:
Проверка полученных знаний и умений, закрепление их в неоднородных
по знаниям группах
Слайд 3Особенности метода
Сочетание групповой и индивидуальной работы
Успех каждого зависит от успеха группы
Стимул
помочь нуждающемуся в помощи одногруппнику
Возникновение коммуникации
Возникновение ответственности за общее дело
Возникновение коммуникации
Возникновение ответственности за общее дело
Слайд 63.Разделение класса на группы
Ученики делятся на группы так, чтобы в каждой
был отличник, хорошист, троечник, двоечник
Слайд 74.Работа над ошибками в группах
В группах ученики выполняют работу сначала индивидуально.
Затем ученики объясняют друг другу непонятное, т.о. восполняя пробелы в знаниях. Далее проводится взаимоопрос .
Слайд 95.Оценка успеваемости.
В конце групповой фазы проводится второй срез знаний. При этом
постановка заданий и их сложность должны быть сравнимы с первым тестом.
Слайд 106.Подсчет достигнутых результатов
Сравниваются результаты первого и второго тестов. Выставляются оценки.
