Подготовила
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №1» г. Кирсанова
Тамбовской области
Кувшинова Галина Владимировна
2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические рекомендации для написания сочинения-рассуждения 15.3 (9 класс)
Содержание
- 1. Методические рекомендации для написания сочинения-рассуждения 15.3 (9 класс)
- 2. 15.3 Как вы понимаете значение
- 3. Критерии оценивания
- 4. Слайд 4
- 5. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или
- 6. Композиция сочинения-рассуждения 1. Вступление. Толкование значения
- 7. Способы толкования значения слова 1. Понятийный
- 8. Комментарий Смысл комментария заключается в том, чтобы
- 9. Речевые клише к аргументам Чтобы подтвердить сказанное,
- 10. Что такое аргумент, основанный на жизненном опыте?
- 11. ВыводЗадача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.Вывод
- 12. Речевые клише к выводуДумаю, ..Хочется верить, что
- 13. Высоких баллов на экзамене! Спасибо за внимание!
15.3 Как вы понимаете значение слова «человечность (дружба, любовь, красота, равнодушие, Отечество, бестактность, совесть …)»?
Слайд 1 Советы по написанию сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (задание
15.3 ОГЭ по русскому языку)
Слайд 215.3
Как вы понимаете значение слова «человечность (дружба, любовь,
красота, равнодушие, Отечество, бестактность, совесть …)»?
Слайд 5Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая
работа оценивается нулём баллов по критериям проверки С3К1–С3К4. Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно.
Слайд 6Композиция сочинения-рассуждения
1. Вступление. Толкование значения слова. Комментарий.
2.
Первый пример (из текста).
3. Второй пример (из литературы или из жизненного опыта).
4. Вывод.
3. Второй пример (из литературы или из жизненного опыта).
4. Вывод.
Слайд 7Способы толкования значения слова
1. Понятийный
Дружба – это
бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.
2. Синонимический
Человечность – это гуманность, человеколюбие.
3. Описательный
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
4. Комбинированный
Сострадание – это жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем или бедой другого человека или животного.
2. Синонимический
Человечность – это гуманность, человеколюбие.
3. Описательный
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
4. Комбинированный
Сострадание – это жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем или бедой другого человека или животного.
Слайд 8Комментарий
Смысл комментария заключается в том, чтобы показать важность, актуальность, жизненность, нравственную
состоятельность этического понятия.
Например: Я считаю, что в наше время это одно из самых важных слов. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
Например: Я считаю, что в наше время это одно из самых важных слов. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
Слайд 9Речевые клише к аргументам
Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст (автор)
и жизненные наблюдения.
Проиллюстрировать это этическое понятие можно на примере текста (ФИО автора) и жизненного опыта.
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
Анализируя поступки героя данного текста, можно увидеть, что …
Нельзя не заметить, что герой данного текста …
Проиллюстрировать это этическое понятие можно на примере текста (ФИО автора) и жизненного опыта.
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
Анализируя поступки героя данного текста, можно увидеть, что …
Нельзя не заметить, что герой данного текста …
Слайд 10Что такое аргумент, основанный на жизненном опыте?
1. Это обобщение каких-то
жизненных фактов:
- жизненная история, произошедшая с тобой;
- жизненная история, произошедшая с твоим другом;
- жизненная история, произошедшая с твоими родителями или их знакомыми.
2. Это обращение к прочитанной книге, посвящённой данной теме.
3. Это обращение к фильму, в котором раскрыта данная тема.
4. Это обращение к историческим фактам, которые ты знаешь.
5. Возможно, это будет обращение к какому-то интересному яркому стихотворению, посвящённому предложенной тебе теме. В таком случае, его необходимо процитировать.
- жизненная история, произошедшая с тобой;
- жизненная история, произошедшая с твоим другом;
- жизненная история, произошедшая с твоими родителями или их знакомыми.
2. Это обращение к прочитанной книге, посвящённой данной теме.
3. Это обращение к фильму, в котором раскрыта данная тема.
4. Это обращение к историческим фактам, которые ты знаешь.
5. Возможно, это будет обращение к какому-то интересному яркому стихотворению, посвящённому предложенной тебе теме. В таком случае, его необходимо процитировать.
Слайд 11Вывод
Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.
Вывод должен быть логически связан
с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.
Слайд 12Речевые клише к выводу
Думаю, ..
Хочется верить, что …
Таким образом, ..
Подводя итог
сказанному, можно сделать вывод: …
Итак, …
Следовательно, …
Итак, …
Следовательно, …
