русского языка и литературы
Мануйлова Т.В
МБОУ СОШ № 121
г. Нижний Новгород
2012 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела программы
Содержание
- 1. Методическая разработка раздела программы
- 2. Мануйлова Татьяна Владимировнаучитель русского языка и литературы
- 3. Особенности (смыслы) учебной программыСверхзадача курса - приобщение
- 4. Обоснование актуальности темы и концепция методической разработкиОснову
- 5. Цели изучения раздела Глубокое освоение учащимися
- 6. Ожидаемые результатыЗнание творческой истории создания романа и
- 7. Ожидаемые результатыУмения:характеризовать главных героев произведения, выявляя в
- 8. Ожидаемые результатыКоммуникативные и информационные умения:умение совместно работать
- 9. Ожидаемые результатыСпособность к контролю и самоконтролюпроведение фронтального
- 10. Ожидаемые результатыСпособность к творческому решению учебных и практических задачсоздание презентацийинсценирование эпизодов произведениясоставление викторины по произведению
- 11. РепродуктивныйИсследовательскийОбъяснительно-иллюстративныйЧастично-поисковыйМетод проблемного изложенияОсновные образовательные методы
- 12. Организационные формы обучения
- 13. Основные принципы обучения
- 14. Задачи
- 15. Разработка урока «А.С.Пушкин. История создания повести «Капитанская
- 16. Методы, приемы, технологии урокаОрганизационный этап Применение технологии сотрудничества
- 17. «Историки»«Биографы»«Литературоведы»«Исследователи архивных документов»«Исследователи замысла произведения»Групповая работа
- 18. Метод исследованияУмение в течение короткого периода времени
- 19. Метод проблемного изложенияПодумайте над вопросом:Повесть «Капитанская дочка»-
- 20. Примеры заданийМетодика критического мышления Блума
- 21. Литературная игра «Береги честь смолоду»
- 22. Инсценированные вопросы
- 23. Результативность методической работыУровень качества знаний учащихся 8-х классов по теме82%58%Заинтересованность предметом95%45%
- 24. Рефлексия первого урока темы4%98%Анкетирование4%98%63%86%Результативность методической работы
- 25. Рефлексия литературной игры100%Анкетирование0%Результативность методической работы
- 26. Итогиповышение интереса к урокам литературы………………………………………………………………………………………………развитие эмоционального восприятия
- 27. Итогипоиск необходимой информации по заданной теме в
Мануйлова Татьяна Владимировнаучитель русского языка и литературы Стаж работы - 14 лет в МБОУ № 121 - 3 года Жизненное кредо: Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом
Слайд 1Методическая разработка раздела программы
«Литература 5-11 класс» автор-составитель Г.И.Беленький
«Изучение повести А.С.Пушкина
«Капитанская дочка»
Выполнила:
учитель
Слайд 2Мануйлова Татьяна Владимировна
учитель русского языка и литературы
Стаж работы - 14 лет
в
МБОУ № 121 - 3 года
Жизненное кредо:
Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом
Жизненное кредо:
Двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом
Слайд 3Особенности (смыслы) учебной программы
Сверхзадача курса - приобщение школьников к эстетическим богатствам
литературы
Совершенствование умения анализа и интерпретации художественного текста, предполагающие установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя
Систематизация представлений о родах и жанрах литературы
Художественное произведение рассматривается как целостный объект (единство идейно-тематической основы и авторского отношения к жизни)
Развитие способности формулировать и аргументировано отстаивать личную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения
Виды и формы самостоятельной работы учащихся: анализ художественного текста, сочинения, устные сообщения, развернутые ответы на вопросы
Слайд 4Обоснование актуальности темы и концепция методической разработки
Основу разработки уроков составляют:
Учет психолого-педагогических
особенностей возраста: склонность к самостоятельному выполнению заданий, ориентированность на результат;
……………………………………………………………….
применение инновационных методов и приемов обучения;
……………………………………………………………….
опора на жизненный опыт подростков
……………………………………………………………….
применение инновационных методов и приемов обучения;
……………………………………………………………….
опора на жизненный опыт подростков
Слайд 5
Цели изучения раздела
Глубокое освоение учащимися художественного пространства произведения
…………………………………………………………………………………….
Развитие
умения обобщать, аргументированно высказывать собственное мнение
…………………………………………………………………………………….
Воспитание интереса к русской литературе
…………………………………………………………………………………….
Воспитание интереса к русской литературе
Слайд 6Ожидаемые результаты
Знание творческой истории создания романа и замысла писателя, понимание роли
важнейших эпизодов изученного произведения в развитии его темы, идейно-нравственного содержания в изображении характеров героев, постижение некоторых особенностей Пушкина – художника, углубление представлений о нем
Слайд 7Ожидаемые результаты
Умения:
характеризовать главных героев произведения, выявляя в каждом общее и индивидуальное,
объяснять связь героев и событий в произведении
сопоставлять героев произведения
выявлять авторское отношение к изображаемому
пересказывать эпизоды произведения
обобщать знания по произведению с выражением своего отношения к героям и событиям
сопоставлять героев произведения
выявлять авторское отношение к изображаемому
пересказывать эпизоды произведения
обобщать знания по произведению с выражением своего отношения к героям и событиям
Слайд 8Ожидаемые результаты
Коммуникативные и информационные умения:
умение совместно работать в коллективе, добиваясь общей
цели
умение вести дискуссию, аргументированно доказывая свою точку зрения
умение добывать основную информацию по теме, используя современные ИКТ
умение вести дискуссию, аргументированно доказывая свою точку зрения
умение добывать основную информацию по теме, используя современные ИКТ
Слайд 9Ожидаемые результаты
Способность к контролю и самоконтролю
проведение фронтального и индивидуального опроса
групповое представление
(защита) своего проблемного вопроса
составление вопросов групп друг для друга
составление вопросов групп друг для друга
Слайд 10Ожидаемые результаты
Способность к творческому решению учебных и практических задач
создание презентаций
инсценирование эпизодов
произведения
составление викторины по произведению
составление викторины по произведению
Слайд 11Репродуктивный
Исследовательский
Объяснительно-иллюстративный
Частично-поисковый
Метод проблемного изложения
Основные образовательные методы
Слайд 15Разработка урока «А.С.Пушкин. История создания повести «Капитанская дочка». Проблематика»
Тип урока: урок
новых знаний (урок предполагает элементы исследовательской работы)
Цель урока: исследование пути рождения художественного произведения из материалов о бунте «Истории Пугачёва», определение жанра произведения, выявление проблематики.
Технологии: мультимедийный проектор, 5 компьютеров, иллюстративный материал из сети ИНТЕРНЕТ
Цель урока: исследование пути рождения художественного произведения из материалов о бунте «Истории Пугачёва», определение жанра произведения, выявление проблематики.
Технологии: мультимедийный проектор, 5 компьютеров, иллюстративный материал из сети ИНТЕРНЕТ
Перспективные задачи:
акцентировать внимание на историческом периоде, положенном в основу романа
путём изучения исторических, архивных документов выяснить, как А.С. Пушкин работал над сбором материала к произведению.
определить проблематику произведения «Капитанская дочка»
определить жанр произведения
Слайд 17«Историки»
«Биографы»
«Литературоведы»
«Исследователи архивных документов»
«Исследователи замысла произведения»
Групповая работа
Слайд 18Метод исследования
Умение в течение короткого периода времени выбрать необходимую информацию в
Интернете, грамотно и лаконично ее представить
Умение работать слаженно и быстро в группе в соответствии с обязанностями каждого члена группы
Умение следовать инструкции, внимательно и сосредоточенно читать источники, выбирать главное
Умение работать слаженно и быстро в группе в соответствии с обязанностями каждого члена группы
Умение следовать инструкции, внимательно и сосредоточенно читать источники, выбирать главное
Слайд 19Метод проблемного изложения
Подумайте над вопросом:
Повесть «Капитанская дочка»- это произведение о крестьянском
восстании под предводительством Пугачева или роман о любви?
Слайд 23Результативность методической работы
Уровень качества знаний учащихся 8-х классов по теме
82%
58%
Заинтересованность предметом
95%
45%
Слайд 24Рефлексия первого урока темы
4%
98%
Анкетирование
4%
98%
63%
86%
Результативность методической работы
Слайд 26Итоги
повышение интереса к урокам литературы
………………………………………………………………………………………………
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения
………………………………………………………………………………………………
усвоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий
………………………………………………………………………………………………
усвоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий
Слайд 27Итоги
поиск необходимой информации по заданной теме в источниках разного типа; отделение
основной информации от второстепенной
………………………………………………………………………………………………
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения
………………………………………………………………………………………………
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения
