- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая презентация Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы с 5 по 11 класс
Содержание
- 1. Методическая презентация Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы с 5 по 11 класс
- 2. Скажите мне – я забуду,Покажите мне –
- 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ЗАВИСИТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ СЛЕДУЮЩИХ
- 4. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- 5. Методы интерактивного обученияЗХУ(знаем, хотим, узнаем)дебатыКейс-методМетоды вопросов-ответовдискуссиисинквейнкластеры«Займи позицию»ранжированиедилемма«ажурная пила»проект
- 6. Нетрадиционные урокиУрок-экскурсияУрок-беседаУрок-конференцияУрок-КВНУрок-лекцияУрок-ярмаркаУрок-концертУрок-игра
- 7. ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕКОТОРЫХ МЕТОДИК НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ
- 8. ВСЕМ УДАЧИ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скажите мне – я забуду,Покажите мне – я запомню,Вовлеките меня – я пойму. Китайская пословица
Слайд 1ТЕМА: ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ «ВСЕГДА ОСТАВАТЬСЯ
НЕУДОВЛЕТВОРЕННЫМ:
В ЭТОМ СУТЬ ТВОРЧЕСТВА»
Ж. РЕНАР
Слайд 2
Скажите мне – я забуду,
Покажите мне – я запомню,
Вовлеките меня –
я пойму.
Китайская пословица
Китайская пословица
Слайд 3ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ЗАВИСИТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:
* комплексный подход к процессу обучения;
* интерактивности;
* дифференцированного подхода;
* учёта индивидуальных особенностей;
* вариативности режима работы;
* проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса)
* интерактивности;
* дифференцированного подхода;
* учёта индивидуальных особенностей;
* вариативности режима работы;
* проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса)
Слайд 4ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
* активное включение каждого
ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развивать навык самостоятельной учебной деятельности?
Определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
* воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
* принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развивать навык самостоятельной учебной деятельности?
Определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
* воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
* принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
Слайд 5
Методы интерактивного обучения
ЗХУ
(знаем, хотим, узнаем)
дебаты
Кейс-метод
Методы вопросов-ответов
дискуссии
синквейн
кластеры
«Займи позицию»
ранжирование
дилемма
«ажурная пила»
проект
Слайд 6Нетрадиционные уроки
Урок-экскурсия
Урок-беседа
Урок-конференция
Урок-КВН
Урок-лекция
Урок-ярмарка
Урок-концерт
Урок-игра
Слайд 7ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕКОТОРЫХ МЕТОДИК НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО
ТЕМЕ: «ПРИТЧА О БЛУДНОМ СЫНЕ»
Группа пишет эссе из 5 - 6 предложений;
Группа составляет кластер к слову «ЛЮБОВЬ»;
Группа работает по методу Арт - технологии (изображение на рисунке в виде глаз, лица, ладони, сердца и т.д. любви к родному человеку); (затем прокомментировать рисунки)
Группа работает по методу синквейна (составление стихотворения из 5 строк, где 1 - сущ., 2 - прилаг., 3 - глагол, 4 - отношение к теме, 5 -синоним к первому слову).
