Презентация, доклад на тему Мастерство учителя в формировании знаний по русскому языку

ЛИТЕРАТУРЫ
ЕДРЕВСКАЯ Л.В.

так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов

о д е л и

Алгоритма в готовом виде

Создания алгоритма действий самими учащимися

последовательность операций, превращающих исходные данные в искомый результат

Алгоритм обучения - это последовательность мыслительных операций, а не вычислительных процессов. Это логическое построение, которое раскрывает содержание и структуру мыслительной деятельности ученика при решении задач и служит практическим руководством для выработки навыков или формирования понятий.

(приложимость к целому классу задач).
3.Результативность (обязательное подведение к ответу).
4.Дискретность (членение на элементарные шаги)

мясо, сваре..ый картофель, варе…ый на пару, глаже…ое белье, нечая…ый поступок, разодра…ая одежда, чека…ая монета, золоче…ый бант.

человек, мобилизоваННый воин, ранеНый солдат, морожеНое мясо, свареННый картофель, вареННый на пару, глажеНое белье, нечаяННый поступок, разодраННая одежда, чекаННая монета, золочеНый бант.

алгоритма.
«Продолжение» алгоритма, когда даны только первые «шаги» последовательности действий, а ученики должна привести всё действие к логическому завершению.
Составление алгоритма учащимися из предложенных этапов.
Восполнение недостающего звена алгоритма.
Определение ошибки в составленном алгоритме.
Полностью самостоятельное составление алгоритма учащимися

слово

Производное
слово

пишется
столько же н, сколько и в полных
(пустынный - пустынна, юный-юн)

знания, умения ориентироваться в информационном пространстве.
Развитие критического и аналитического мышления.
Умение увидеть, сформулировать и последовательно решить проблему
Возможность разнообразить деятельность учащихся: обучение в парах, в группах сменного состава
Ситуация, когда учитель и ученик - партнеры в совместной деятельности
Развитие грамотной и правильной речи и письма учащихся

над алгоритмом должны быть четко продуманы.
Учитель направляет деятельность ученика в нужное русло, предлагая разные пути решения проблемы.
Работа по алгоритму оживляет интерес учеников к определенной теме, учит их точности, конкретности, логичности, позволяет легко усваивать материал.
Вырабатывается умение четко и правильно рассуждать по алгоритму, или применять алгоритм при решении задачи, что висит от уровня подготовки учеников.

адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся овладевают всеми типами учебных действий
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся использовать знаково-символические средства, овладеют широким спектром логических действий.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся приобретут умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию.