Презентация, доклад на тему Мастер-класс Работа учителя начальных классов по преодолению дисграфических ошибок на уроках русского языка.

языка»

Автор:
учитель начальных классов
Усманова Светлана Фангатовна

написание,
-замена,
- искажение

Стандарты второго поколения. ОГЭ.ЕГЭ.
…По каким бы стандартам ни учился ребенок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.

устранению дисграфии

На всём протяжении урока ребёнку необходим благоприятный режим. Ребёнок должен чувствовать свой успех.
Детям, которые имеют сложности в овладении письмом, категорически запрещены многочасовые переписывания домашних заданий. Чем больше такой ребёнок пишет, тем хуже результат.

преодолению дисграфических ошибок на уроках русского языка.

Подготовила:
учитель начальных классов МОБУ СОШ с.Октябрьский
Усманова Светлана Фангатовна

07.02.2017

нарушений письменной речи, а также
их устранения у детей занимались Р.И.Лалаева, А.Н.Корнев, И.Н. Садовникова, Л.Н.Ефименкова, А.В. Ястребова, Т.П.Бессонова и др.

и письма,
запаздывание созревания этих систем мозга,
нарушением их функционирования.
длительные соматические заболевания детей в ранний период их развития

речи ребенка в семье,
недостаточность речевых контактов,
неблагоприятная семейная обстановка.

Ребенок пишет слова так, как их произносит. Отражает дефектное произношение на письме.

ребёнок говорит
САРФ вместо ШАРФ или
ЛАКЕТА вместо РАКЕТА,
то чаще всего именно так он и пишет эти слова.

С и Ш.
• Поднять букву С или Ш в зависимости от наличия ее в услышанном слове.
• Письменные упражнения в подборе пропущенной буквы в слове (кры_а, кры_а – крыШа, крыСа).

1. Замена букв, соответствующих фонетически близким звукам:
свистящие-шипящие (САПКА – ШАПКА), звонкие-глухие (ТЫМ – ДЫМ)
2. Неправильное обозначение мягкости согласных на письме:
"писмо", "лубит", "больит" и др.

при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.
Характерные ошибки:
пропуски согласных;
пропуски гласных;
перестановки букв;
добавления букв;
пропуски, добавления, перестановки слогов;
слитное написание слов;
раздельное написание слов;
слитное написание предлогов с другими словами;
раздельное написание приставки и корня.

Пример:

козлята – козлёнки
много деревов
над столом – на столом
около него –около ним
дети бежит

изменение падежных окончаний;
неправильное употреблении предлогов, рода, числа;
пропуск членов предложения;
нарушение последовательности слов в предложении;
нарушение смысловых связей в предложении и между предложениями.

У ЛИЦУ.
плюшевого - плюшегово, ковром - корвом, на лугах – на галух
санки - снки, кричат – кичат
весна - весена, школа – шекола, ноябрь - ноябарь, дружно - дружено, Александр – Александар

Характерные ошибки:
замена букв, состоящего из одного количества одинаковых элементов
(И и Ш, Ц и Ш, П и Т, А и М);
Замена похожих, но по-разному расположенных в пространстве элементов
(В и Д, Б и Д, Ш и Т)
- недописывание элементов буквы
- «зеркальное» изображение букв

Пример:

не дописывание элементов букв: «и» вместо «ш», «ш» вместо «щ», «л» вместо «м», «х» вместо «ж», «и» вместо «у»
добавление лишних элементов «ш» вместо «и», четыре палочки у «ш» или «щ» и т.д.
неправильное расположении элементов букв в пространстве по отношению друг к другу с возможными видоизменениями самих элементов «в» вместо «д», «б» вместо «д», включая сюда и зеркальное изображение букв

букв, нарисованных наполовину

письма, что значительно усложняет общую картину письма

Письмо письмо коротких диктантов карандашом.
Ежедневно в течении 5 мин зачеркивать заданные буквы.

путает слова «тактильное» и «тактическое» и может назвать «барьеры» «терьерами».

Леонардо Да Винчи писал и рисовал левой рукой и оставил 7 тысяч страниц дневников, написанных зеркально. Нормально их можно прочитать, если подставить зеркало или перевернуть бумагу на просвет.

их до конца, и по Копенгагену долго ходили слухи о «потрясающе неграмотном авторе». В одной газете написали: «Человек, который так глумится над своим языком, не может быть писателем». И это почти правда – обычно дислектики выбирают себе профессию, не связанную с чтением и письмом.

Агата Кристи (1890-1976), сочинительница детективов.Знаменитая английская писательница Агата Кристи, «королева детектива», за свою жизнь написала больше 80 книг. Не всем известно, что маленькая Агата никак не могла научиться писать. Она делала столько ошибок и писала так медленно, что родители забрали ее из школы, и девочке пришлось продолжить обучение дома. До конца своей жизни Агата Кристи так и не научилась грамотно писать и делала множество орфографических ошибок.

они ничего не могли с этим поделать. Петр мог не обратить внимания на отсутствие каких-то букв в написанном слове, и это не считая просто орфографических ошибок. Некоторые дислектики путают буквы – например, могут написать «Под небом лолубым».

Альберт Эйнштейн (1879 - 1955), физик-теоретик, основатель современной физики, создатель теории относительности, лауреат Нобелевской премии. Эйнштейн всю жизнь плохо писал и с трудом читал. Однако это не помешало ему написать письмо президенту США, в котором он указывал на опасность создания ядерного оружия в фашистской Германии.

не огорчали,

Иногда Вас удивляли

И всегда радовали!!!