Презентация, доклад на тему Мастер-класс по теме Организация работы с текстом в процессе изучения русского языка в 5-11 классах как средство развития коммуникативной компетенции учащихся

русского языка и литературы МБОУ Старополтавская средняя общеобразовательная школа с. Старая Полтавка Старополтавского района Волгоградской области

классах как средство развития коммуникативной компетенции учащихся»

вид работы, при котором осуществляется функциональный и системный подход к изучению языка, а также ярко выявляются межпредметные связи. Работа с текстом развивает у учащихся языковое чутьё, способствует устранению грамматических, стилистических,речевых ошибок,углубляет стилистико-семантическое восприятие произведений. Анализ текста-обязательный вид работы при подготовке к изложению, так как он помогает до конца понять особенности текста и грамотно пересказать, письменно, сохраняя его своеобразие. Изучение языка писателей должно быть связано с замыслом художественного произведения, его литературными образами. Ведь только тогда можно почувствовать истинное богатство и выразительные возможности русского языка.

средства соединения частей текста.
Задачи: 1) формирование знаний способов и приёмов сжатия текста; 2) формирование навыков работы с текстом.

изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых положений

Исключение
Вводных конструкций
Однородных членов предложения
Повторов
Цитат
Однотипных примеров
Деталей, не влияющих на ход авторской мысли
Пояснений, рассуждений, описаний

основные средства связи между предложениями

всём: в деревьях, листьях, в самом ветре, в земле, в доме, в кресле, в тебе самом. (20 слов)
(избыточными являются однородные обстоятельства)
Сказка живёт везде, во всём.(5 слов)

явлений

получившееся предложение

из любой беды, в которую ты можешь угодить. Сказки покажут, как весёлый, но слабый может победить сильного, но хмурого.(30 слов)

Сказки научат доброте, оптимизму, выручат из беды. (7 слов)

предложением

с помощью замены обобщающим словом, простым предложением и т. д.
Сформулировать получившееся предложение

очень.(12 слов)

Сказки любят все. (3слова)

мир. Мир, в котором всегда торжествует добро, где умный всегда побеждает глупого, хороший – плохого, и в финале, как правило, все счастливы.
Нет, конечно, и среди вас есть такие, после которых становится грустно и хочется плакать. Но это святая грусть и святые слёзы. Они очищают. (50 слов)

вызывают святые грусть и слёзы, помогающие нам стать лучше. (20 слов)

наоборот. Но ведь и люди тоже бывают злые. А между прочим, даже среди вас, людей, злых значительно меньше, чем добрых, а уж про сказки то и говорить не приходится. Да и злой-то сказка становится от того, что кто-то обидел её, сломал, согнул грубыми руками. Ведь сказки не могут быть злыми от природы, такими их делаете вы, люди. (64 слова)

хороших людей, как и сказок, значительно больше. (18 слов)

забыв о той поре, когда вы еще верили сказкам, причиняете друг другу боль. Вы, люди, забываете о всё исцеляющей доброте сказок и мечетесь в жизненном тупике, ища выхода и не видя его. А ведь он поразительно прост. Надо верить в чудеса. Верить и жить. Жить так, чтобы жизнь превращалась только в добрые и веселые сказки.(61 слово)

выхода из жизненных ситуаций. А выход прост: надо верить в чудеса и жить, превращая жизнь в добрые сказки. (29 слов)

автора, используемые им для доказательства основной мысли

чтобы понять его содержание.
Определите тему текста (о чем текст?), идею (чему учит текст?).
Определите стиль текста, тип речи (описание, рассуждение, повествование), а затем сохраняйте особенности этого типа речи при написании изложения.
Запомните последовательность событий, рассуждений.
Определите количество абзацев, ключевые слова.
Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.

назывной план.
2. Поставив вопрос к каждому абзацу, получите вопросный план.
3. Ответив на вопрос кратко, получите тезисный план.

смысловые части.
Начинайте работу по компрессии текста. Помните: сжимая текст, необходимо передать главное в каждом абзаце и во всем тексте в целом, а для этого исключите второстепенную информацию, обобщите единичные факты, замените конкретное обобщающим. Сохраняйте особенности языка данного текста в изложении, используйте авторские ключевые слова и словосочетания.
Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами.
Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
Следите, чтобы содержание исходного текста было передано без искажений.
Напишите черновик изложения, внимательно проверьте его.

в содержание текста, а также развивает лингвистические, коммуникативные и творческие способности учащихся.