Историческое значение работы Толстого…- итог всего пережитого русским обществом за весь 19 век, и книги его останутся в веках, как памятник упорного труда, сделанного ГЕНИЕМ…
М. ГОРЬКИЙ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Л.Н.Толстой Рассказ После бала
Содержание
- 1. Л.Н.Толстой Рассказ После бала
- 2. Тема урока:«Все дело в среде или в случае ?»
- 3. Цель урока:рассмотреть сюжет и композицию произведения;дать представление
- 4. История создания рассказаИзвестно, что в основу рассказа
- 5. Рассказ – это эпический жанр. Основу рассказа
- 6. В рассказе выделяются следующие основные части:набалупосле балазаключение
- 7. В рассказе выделяются следующие основные части:Рассказ, таким
- 8. Первоначально рассказ назывался по-разному: «Рассказ о бале
- 9. Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности,
- 10. ВЫ ОШИБЛИСЬ.Подумайте.45678
- 11. Слайд 11
- 12. 21век(эпоха, в которой живёт читатель)40-е годы 19в,время
- 13. Какие события описаны в рассказе?1. 2. бал у губернаторского предводителя Сцена наказания
- 14. – франц. contraste – резко выраженная противоположность.Контраст
- 15. Слайд 15
- 16. Наблюдение над языковыми средствами На балу:
- 17. «Солдат- бранное слово в устах нашего народа,
- 18. Экзекуция (телесное наказание):
- 19. Слайд 19
- 20. Наблюдение над языковыми средствами
- 21. Автор подчеркивает
- 22. Контрастное изображение героев, их психологического состояния, обстановки,
- 23. «Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в
- 24. Слайд 24
- 25. Произведение заставляет задуматься о:А) личной ответственности человека за жизнь общества;Б) судьбе полковника;В) любви Ивана Васильевича.
- 26. Какие социально-нравственные проблемы хотел донести Л.Н. Толстой до своего читателя?
- 27. Проблемы , поднятые автором в рассказе:Выразил отношение
- 28. «Все дело в среде или в случае ?»
- 29. Как вам кажется, потерял ли рассказ «После бала» свою актуальность?
- 30. ТОЛСТОЙ-то, ТОЛСТОЙ! Это… не человек, а ЧЕЛОВЕЧИЩЕ,
- 31. Домашнее задание:Написать сочинение-рассуждение на тему:«Что такое честь,
Тема урока:«Все дело в среде или в случае ?»
Слайд 1 МНОГО ЛЕТ ЗВУЧАЛ СУРОВЫЙ И ПРАВДИВЫЙ ГОЛОС, ОБЛИЧАВШИЙ ВСЕХ И ВСЁ;
ОН РАССКАЗАЛ НАМ О РУССКОЙ ЖИЗНИ ПОЧТИ СТОЛЬКО ЖЕ,
КАК ВСЯ ОСТАЛЬНАЯ НАША ЛИТЕРАТУРА.
Слайд 3Цель урока:
рассмотреть сюжет и композицию произведения;
дать представление о контрасте как художественном
приёме, на котором строится произведение;
Определить социально-нравственные проблемы данного произведения.
Определить социально-нравственные проблемы данного произведения.
Слайд 4История создания рассказа
Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла
со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.
Слайд 5Рассказ – это эпический жанр.
Основу рассказа обычно
составляет одно событие
или
происшествие, хотя могут быть и более
объемные темы, охватывающие длительные
отрезки времени, даже всю жизнь героя.
Как правило, одна сюжетная линия.
происшествие, хотя могут быть и более
объемные темы, охватывающие длительные
отрезки времени, даже всю жизнь героя.
Как правило, одна сюжетная линия.
Слайд 7В рассказе
выделяются
следующие основные части:
Рассказ, таким образом, заключён в "раму".
Этот композиционный приём называется
"рассказ в рассказе",
потому что произведение написано писателем так, что обо всех событиях мы узнаём от рассказчика
вступление
на балу
после бала
заключение
Слайд 8
Первоначально рассказ назывался по-разному: «Рассказ о бале и сквозь строй»,
«Дочь и отец», «А вы говорите…».
Писатель остановился на названии «После бала»:
Вспомним слова героя рассказа, Ивана Васильевича: «Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра».
Главное в рассказе то, что произошло рано утром, после бала: повествователь увидел, как истязают солдата, причем командовал казнью отец его возлюбленной.
Писатель остановился на названии «После бала»:
Вспомним слова героя рассказа, Ивана Васильевича: «Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра».
Главное в рассказе то, что произошло рано утром, после бала: повествователь увидел, как истязают солдата, причем командовал казнью отец его возлюбленной.
Слайд 9 Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что за
это время почти ничего не изменилось: в армии царят произвол и жестокость, на каждом шагу нарушаются справедливость и человечность. Он восклицает: «Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах таких людей!»
Слайд 1221век
(эпоха, в которой
живёт читатель)
40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в
рассказе)
1900-е годы, время Николая 2
(современная автору эпоха)
Перекличка эпох в рассказе «После бала»
Слайд 17«Солдат- бранное слово в устах нашего народа, солдат- существо, движимое одними
телесными страданиями.
Солдат – существо грубое, грубеющее ещё более в сфере лишений, трудов и отсутствия оснований образования, знания образа правления, причин войны и всех чувств человека.
Наказание солдата за малейший проступок есть мучительная смерть, высшая награда – отличие, дающее ему право, присущее человеку, - быть не битым по произволу каждого.
Вот кто защитник нашего Отечества.»
Из публицистических сочинений Л.Толстого.
Солдат – существо грубое, грубеющее ещё более в сфере лишений, трудов и отсутствия оснований образования, знания образа правления, причин войны и всех чувств человека.
Наказание солдата за малейший проступок есть мучительная смерть, высшая награда – отличие, дающее ему право, присущее человеку, - быть не битым по произволу каждого.
Вот кто защитник нашего Отечества.»
Из публицистических сочинений Л.Толстого.
Слайд 22Контрастное изображение героев,
их психологического состояния,
обстановки,
в которой они действуют,
позволяет писателю
выявить существо их характеров и
то же время обнажить социальные
противоречия в царской России.
ВЫВОД:
Слайд 23«Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах людей,
часто молодых, которые, я сам слышал, с видом глубокомысленной мудрости говорят, что мужика нельзя не сечь и что для мужика это лучше.
Вот этих-то людей больше всего жалко за то озверение, в которое они впали и в котором коснеют…
Стыдно!»
Л.Толстой.1895г
Вот этих-то людей больше всего жалко за то озверение, в которое они впали и в котором коснеют…
Стыдно!»
Л.Толстой.1895г
Слайд 25Произведение заставляет задуматься о:
А) личной ответственности человека за жизнь общества;
Б) судьбе
полковника;
В) любви Ивана Васильевича.
В) любви Ивана Васильевича.
Слайд 27Проблемы , поднятые автором в рассказе:
Выразил отношение к жестокости обращения с
солдатами.
Социальной несправедливости: Почему одни живут беззаботной жизнью, а другие влачат нищенское существование.
Проблемы чести, долга, совести.
Социальной несправедливости: Почему одни живут беззаботной жизнью, а другие влачат нищенское существование.
Проблемы чести, долга, совести.
Слайд 30ТОЛСТОЙ-то, ТОЛСТОЙ! Это… не человек, а ЧЕЛОВЕЧИЩЕ, ЮПИТЕР.
Максим Горький
ТОЛСТОЙ действительно огромный художник, какие рождаются веками, и творчество его кристально чисто,светло и прекрасно.
В. Г. Короленко
…Нет человека более достойного имени гения, более сложного, противоречивого и во всём прекрасного…
А. П. Чехов
Слайд 31Домашнее задание:
Написать сочинение-рассуждение на тему:
«Что такое честь, долг, совесть в моем
понимании».
Тезисный план:
Определения понятий (словарь)
Связь этих понятий.
Примеры из литературы.
Примеры из собственной жизни (жизни родственников).
Не устарели ли эти понятия.
Тезисный план:
Определения понятий (словарь)
Связь этих понятий.
Примеры из литературы.
Примеры из собственной жизни (жизни родственников).
Не устарели ли эти понятия.
