школы»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Лесикон учащихся -9 классов моей школы
Содержание
- 1. Лесикон учащихся -9 классов моей школы
- 2. Автор проекта Казнабек Каракат Научный руководитель: Абдыкалыкова Гульманат Советовна учитель русского языка и литературы СШ Корагаты.
- 3. Заключается в том , что сленг занимает
- 4. Практическая значимостьМатериал данного проекта может
- 5. Цель проекта
- 6. Гипотеза: я предполагаю, что в речи
- 7. Слайд 7
- 8. Что такое сленг
- 9. Что такое жаргоны ?Жаргон(фр.jargon)отличается от общеразговорного
- 10. Диалектная лексика.Причины редкого употребления диалектов:одни утверждают, что
- 11. Профессиональные слова в лексиконе учащихся.Профессионализмы-
- 12. Русский молодёжный сленг
- 13. Жаргонная лексика
- 14. Принципы классификации словарного составаТипы классификации словарного составаПо
- 15. Частота употребления диалектизмов и сленга (вместе),жаргона и
- 16. Частота употребления жаргонизмов,сленга ,профессионализмов,диалектизмов 35251531128Сленг и
- 17. ВыводИсследование необщеупотрибительной лексики в речи учащихся доказывает
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Автор проекта Казнабек Каракат Научный руководитель: Абдыкалыкова Гульманат Советовна учитель русского языка и литературы СШ Корагаты.
Слайд 2Автор проекта
Казнабек Каракат
Научный руководитель:
Абдыкалыкова
Гульманат Советовна
учитель
русского языка и
литературы СШ Корагаты.
литературы СШ Корагаты.
Слайд 3Заключается в том , что сленг занимает всё большее место в
современной разговорной речи и мы не можем игнорировать это явление. Мы сталкиваемся с ним в журналах , в песнях, слышим его по радио и по телевизору. Не зная сленга, можно не понять значения некоторых слов и выражений в разговорной речи школьников . Кроме того ,употребление в своей речи вульгарной лексики является нарушением определённого табу и со стороны общества отнюдь не приветствуется.
Актуальность проекта
Слайд 4 Практическая значимость
Материал данного проекта может быть использован в качестве
дополнительного пособия всеми , кто хочет владеть литературным языком в совершенстве , а также использовать данный материал для проведения внеклассной работы по русскому языку в качестве дополнительного материала
Слайд 5
Цель проекта : изучение лексикона
учащихся 5-9 классов и определение
путей пополнения словарного запаса
школьников
Задачи:
Определить количественный
состав групп общеупотребительной
лексики в речи учащихся;
2. Изучить специальные слова в речи учащихся;
3. Изучить жаргонную лексику учащихся ;
4. Изучить сленг учащихся 5-9 классов.
путей пополнения словарного запаса
школьников
Задачи:
Определить количественный
состав групп общеупотребительной
лексики в речи учащихся;
2. Изучить специальные слова в речи учащихся;
3. Изучить жаргонную лексику учащихся ;
4. Изучить сленг учащихся 5-9 классов.
Слайд 6
Гипотеза: я предполагаю, что
в речи учащихся преобладает
ограниченная в
употреблении лексика: сленг, жаргонизмы - это часто употребляемая лексика молодёжи , а диалектизмы и специальные слова - к сожалению, нет , в речи современной молодёжи они встречаются редко
Методы и приёмы: анализ научной и методической литературы, анкетирование , сбор лексики , математические расчёты.
Методы и приёмы: анализ научной и методической литературы, анкетирование , сбор лексики , математические расчёты.
Слайд 7
Лексика – это словарный
состав языка
Лексикология – раздел
науки о языке , который
изучает лексику.
изучает лексику.
Слайд 8
Что такое сленг ?
Сленг –это так
сказать особый
язык присущий определённой группе
Это может быть группа по
профессиональному признаку ,
по возрастному и пр.
Например : молодёжный сленг,
врачебный сленг.
язык присущий определённой группе
Это может быть группа по
профессиональному признаку ,
по возрастному и пр.
Например : молодёжный сленг,
врачебный сленг.
Слайд 9
Что такое жаргоны ?
Жаргон(фр.jargon)отличается от общеразговорного языка, специфической лексикой и
фразеологией ,экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системой.
Слайд 10Диалектная лексика.
Причины редкого употребления
диалектов:
одни утверждают, что диалектизмы
чаще встречаются в речи
людей
пожилого возраста;
другие считают ,что в наши дни это
не актуально:
Некоторые вообще не знают , что такое
диалектизмы.
пожилого возраста;
другие считают ,что в наши дни это
не актуально:
Некоторые вообще не знают , что такое
диалектизмы.
Слайд 11Профессиональные слова в лексиконе учащихся.
Профессионализмы- слова и выражения ,
речи
коллектива, объединённого какой-либо профессией.
Термин –это научное обозначение
понятия, а профессионализм –полуофициальное слово, распространённое в разговорной речи людей определённой профессии.
Термин –это научное обозначение
понятия, а профессионализм –полуофициальное слово, распространённое в разговорной речи людей определённой профессии.
Слайд 14Принципы классификации словарного состава
Типы классификации словарного состава
По происхождению
Сфера употребления Активная
Пассивная
Пассивная
-По степени
употребления
исконно-русская
-Заимствованная Общеупотребительная
Слайд 15Частота употребления диалектизмов
и сленга (вместе),жаргона и другой
лексики(вместе) ,профессионализмов
и сленга (вместе),все
виды лексики(вместе).
0
10
20
30
40
50
Сленг жаргонизмы диалектизмы
профессионализмы
50
34
28
48
Употребляемая лексика
Слайд 16Частота употребления жаргонизмов,
сленга ,профессионализмов,
диалектизмов
35
25
15
31
12
8
Сленг и
жаргонизмы и диалектизмы
и сленг
другие
жаргоны
и сленг
другие
жаргоны
Профессионализмы и
сленг
Слайд 17Вывод
Исследование необщеупотрибительной лексики
в речи учащихся доказывает наличие в лексике
школьников наличие сленга ,диалектной ,профессиональной
,жаргонной лексики. Нужно учиться уместно использовать
данную лексику в соответствии с ситуацией общения, знать
о невозможности её применения в нормированной речи.
Чтобы избавиться от отрицательного влияния
необщеупотрибительной лексики , надо хорошо знать
нормы русского литературного языка –нормы произношения ,
ударения ,словоизменения ,правописания.
Я хотела бы вновь вернуться к своей гипотезе. Она оказалась верна ,потому что сленг занимает 1-ое место среди учащихся 5-9 классов средней школы Корагаты (31 человек), 2-ое место , к сожалению , занимает жаргонная лексика (12 человек).
И где –то позади них идут диалектизмы и профессионализмы7
,жаргонной лексики. Нужно учиться уместно использовать
данную лексику в соответствии с ситуацией общения, знать
о невозможности её применения в нормированной речи.
Чтобы избавиться от отрицательного влияния
необщеупотрибительной лексики , надо хорошо знать
нормы русского литературного языка –нормы произношения ,
ударения ,словоизменения ,правописания.
Я хотела бы вновь вернуться к своей гипотезе. Она оказалась верна ,потому что сленг занимает 1-ое место среди учащихся 5-9 классов средней школы Корагаты (31 человек), 2-ое место , к сожалению , занимает жаргонная лексика (12 человек).
И где –то позади них идут диалектизмы и профессионализмы7
