Презентация, доклад на тему Конспект урока русского языка в 9 классе по теме СПП с придаточными образа действия, меры и степени

языка и литературы
МБОУ «СОШ №1» г. Братска
Иркутской обл.

действия и степени; - повторить теоретические сведения о сложноподчиненном предложении с придаточным определительным, изъяснительным, обстоятельственным ( места ,времени, сравнения); - подготовка к ГИА( пунктуация в сложном предложении ( В6-В9) ; изобразительно- выразительные средства; подготовка к сочинению.

 
Задачи:
 
Образовательные:
Научиться отличать придаточные образа действия и степени от других обстоятельственных придаточных;
Научиться находить придаточные образа действия и степени в составе сложноподчинённого предложения;
Различать способы связи придаточных образа действия и степени с главным предложением;
Правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений с данными придаточными.

 
Развивающие:
- развивать речь учащихся, память, положительные эмоции, логическое мышление, умение сравнивать и выбирать верное, оценивать достигнутые результаты.
 
Воспитательные:
- воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к другу, ответственное отношение к учёбе, аккуратность, дисциплинированность.

листвы, ц..пленок, (не)брежность, подоко(н,нн)ик, пол(лимона), у(с,з)кий мост, осе(н,нн)ий день, глиня(н,нн)ый кувшин, ярко(красный) шарф, изл..гать св..и мысли, пр..интересный ра(с,сс)каз, темная ноч(?),стрич(?) волосы, заг..реть на со..нце, пред..жить помощь, вым..кнуть под дождем, цветущее р..стение, две св..чи, я рас(сс)ердилась, кле..щий карандаш, зам..реть от восторга, усевшись под дер..вом, высоко над з..млей, как в воду гл..дел.

, уЗкий мост, осеННий день, глиняНый кувшин, ярко-красный шарф, излАгать свои мысли, прЕинтересный раССказ, темная ночЬ , стричЬ волосы, загОреть на соЛнце, предлОжить помощь, вымОкнуть под дождем, цветущее рАстение, две свЕчи, я раССердилась, клеЯщий карандаш, замЕреть от восторга, усевшись под дерЕвом, высоко над зЕмлей, как в воду глЯдел.

отвечают на вопросы
Какой?
Который?
Чей?
* И Таня видит дом пустой, где жил недавно наш герой.( А.С.Пушкин)
К главной части придаточные определительные присоединяются только при помощи союзных слов:
Который, какой, чей, что, где, куда, откуда, когда
!!!Придаточные определительные имеют строго определенное место в составе сложноподчиненного предложения: они стоят всегда после определяемого слова

предложения. Лексическое значение этих слов таково, что они нуждаются в дополнительном разъяснении.
* Я считаю, что лес- прекрасное выражение силы природы и самый ясный образ ее совершенства.( К.Паустовский)
Придаточное изъяснительное присоединяется к главной части при помощи союзов: что, как, будто, чтобы, ли;
союзных слов: что, как, сколько, где, зачем, когда, куда, почему

о чем сообщается в главной части сложноподчиненного предложения.
Отвечают на вопросы обстоятельств.
* Как солнце зимнее прекрасно, когда, бродя меж серых туч, на белые снега напрасно оно кидает слабый луч!( М.Ю.Лермонтов)

Куда река пошла там и русло будет.
( пословица)

2. Когда граф вернулся Наташа неучтиво обрадовалась ему и заторопилась уезжать ( Л.Н. Толстой)

3.Мелкие листья ярко и дружно зеленеют словно кто их вымыл и лак на них навел. (И.С.Тургенев)

Куда   ) ,  там   . придаточное места

2. Когда граф вернулся, Наташа неучтиво обрадовалась ему и заторопилась уезжать.( Л.Н. Толстой)

(Когда ),    . придаточное времени
3.Мелкие листья ярко и дружно зеленеют, словно кто их вымыл и лак на них навел. (И.С.Тургенев)

   словно   и  . придаточное сравнения

дается ему один раз. И прожить ее надо так, чтобы не было мучительно стыдно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое…»
Н. Островский

за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое.

СПП с придаточными
обстоятельственными образа действия

степени характеризуют способ совершения действия или степень проявления качественного признака и отвечают на вопросы:
Как?
Каким образом?
В какой степени?
Насколько?
Они зависят от слова, которое выполняет в главном предложении функцию обстоятельства образа действия и степени.

сколько, насколько


С помощью союзных слов: что, чтобы, как, будто, как будто, словно, точно.

каким образом?

   так , (как  ).

2. Старушке столько же хотелось повторить свой рассказ, сколько мне его слушать ( А. Герцен)

в какой степени?

  , (сколько  ).

словами
как, сколько, насколько)
* Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе
как?
  так, (как  ).
Двузначные
( если присоединяются союзами; второе значение вносится союзом)
Белые акации пахли так сильно, что их сладкий, приторный, конфетный запах чувствовался на губах и во рту( А.Куприн)
как? что из этого следует?

   так , ( что  ).
!!! значение степени осложнено значением следствия, которое вносится союзом что

выделяться из окружающей обстановки ( К. Паустовский)


* Все это маленькое растение так сверкало у наших ног, будто оно было действительно сделано из хрусталя( К. Паустовский)

Самостоятельно

выделяться из окружающей обстановки .( К. Паустовский)
как?
с какой целью?
   так ,  чтобы  .
!!! Значение образа действия осложнено значением цели, которое вносится союзом чтобы

* Это маленькое растение так сверкало у наших ног, будто оно было действительно сделано из хрусталя.( К. Паустовский)
как?
  так  ,  будто   .
!!! Значение образа действия осложнено значением сравнения , которое вносится союзом будто

многозначность придаточных образа действия и степени;

правильно употреблять в речи данные виды предложений;
правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
составлять схемы предложений с придаточными образа действия и степени.