Презентация, доклад на тему Комплексный анализ текста 9 класс.

публицистического стиля речи.
3. Совершенствовать навыки построения высказывания в форме сочинения – рассуждения.
4.Отработать навыки выполнения тестовых заданий по синтаксису, фонетике, морфемике.

не видя в том заслуги.
Ни зависти, ни жадности, ни злобы ты в сердце никогда не допускай.
Учись читать с интересом, с удовольствием и не торопясь; чтение – путь к житейской мудрости, не гнушайся им!
Старайся всегда соблюдать чувство меры.
Будь патриотом и не будь националистом.
Твой дом – земля, твоя семья – человечество, береги их!

добру или благу;
2)нежелание добра другому, а одному лишь себе.

завидовать – 1) досадовать на чужую удачу;
2)болеть чужим здоровьем.

Под именем зависти шествует ненависть, предательство, интриги.
К. Гельвеций

Завистник не один раз умирает, а столько, сколько слышит похвал сопернику.
Б. Грассиан

в основном размышляет;
к которой он неоднократно возвращается.


Постарайтесь сформулировать и записать проблему в форме вопроса.

текста
Зависть … Что это такое? Почему существует опасная близость зависти для любого человека?
Может ли человек жить, работать, заниматься любимым делом и никому не завидовать?
Когда это чувство овладевает человеком?

самим собой, знайте о собственной неповторимости.

жизнь, газеты, журналы, стиль общественных деятелей и писателей – публицистов)
Основные черты
( призывность, конкретность, логичность эмоциональность, общедоступность)
Задачи
( сообщить информацию о жизни страны, сформировать определенное отношение к общественным делам, сформировать гражданскую позицию)
Языковые средства
( книжные и разговорные слова; экспрессивные синтаксические конструкции: побудительные, вопросительные предложения, восклицательные предложения, прямые обращения к собеседнику; изобразительно-выразительные средства языка.

от зависти;
Это опасное чувство, потому что зависть творит зло, а иногда даже толкает на преступление.

автор указывает проблему, нацеливает на обсуждение важного вопроса, далее автор четко ставит задачу, побуждает к действию, дает конкретный совет, рекомендации, своеобразный рецепт «как жить».

них отвечаю, перебираю разные варианты ответов, сомневаюсь, отвергаю, принимаю, выбираю один вариант ответа.
При помощи чего я это делаю ?
использую вопросно- ответную форму построения текста, цепь вопросов – раздумий, вопросы с союзом или, слова значит, поэтому, таким образом, следовательно, союзы а , но, зато, слова да, нет).