Презентация, доклад на тему Кодекс чести: завещание потомкам – мюзикл по философской сказке Антуана де Сент-Экзюпери Маленький принц

чести»: завещание потомкам – мюзикл по философской сказке
Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ «НАХАБИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ №4» КРАСНОГОРСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

к самовыражению, показать возможность адаптации ребенка посредством синтеза различных видов искусств к миру природы, миру людей и вещей ( создание целостной картины мира);
- воспитание гражданской позиции, нравственных и духовных ценностей, любви к родной стране, ответственность за нее, за окружающих людей;
- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности ко всему происходящему и окружающему;
- приобщение школьников среднего звена к формированию собственной позиции в поисках ответа на вопрос, поставленный автором: «Как сделать так, чтобы дети, чьи сердца открыты добру и красоте, не превращались в суетливых, озабоченных подсчетом звезд деловых людей и не презирали Фонарщика, чтобы не предавали друзей, умели видеть счастье в одной-единственной розе и утолять жажду родниковой водой?».

Концепция модернизации российского образования предполагает изменение организации образовательного процесса, реализацию субъектного подхода в обучении, а также изменение роли педагога. Приоритетными задачами образовательного процесса в учреждении детей является создание комплекса психолого-педагогических условий, обеспечивающих творческую самореализацию подростков в ходе осуществления образовательного процесса через развитие у них способности ставить и решать личностно-значимые цели и задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях и расширение поля творческой самореализации.

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

обучающихся, помочь учащимся реализовать свои ощущения, чувства и образы в учебном материале по законам связи различных видов искусств;
Учить
- самостоятельно добывать информацию, использовать различные источники информации, выбирать главное, используя технологию Интеллект-карт;
-определять проблему, цель проекта, прогнозировать конечный продукт;
- организовать коммуникативную совместную деятельность, обеспечивающую дальнейшее успешное выполнение поставленных задач;
3. Развивать творческие способности учащихся, их эстетический вкус;
4. Способствовать общению детей, формированию единого гармоничного коллектива, его сплоченности.

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

РАЗНОВОЗРАСТНАЯ).

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

2016г.
Заключительный этап: 25 мая 2016 г.

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

занятиях (критерии: активность, дружелюбие, умение решать споры)

заинтересованное, активное участие ребенка в разных видах деятельности

анализ Интеллект-карт, флаеров,
мониторинг понимания идей произведения в форме «Записок в личный дневник умных жизненных ценностей»

наблюдение за индивидуальными достижениями каждого обучающегося, поведением, уровнем развития специальных способностей

Механизм оценки результатов

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

в группе, ролевых дискуссий в парах, использование метода «Интеллект-карт»)

Метод самообучения (самостоятельная подготовка докладов по тематике нравственного совершенствования).

Нравственный пример педагога.

Личностный эталон.

Метод персонификации воспитания, основанный на средствах духовной связи с личным опытом семьи.

Метод обеспечения переживания, основанные на эмоциональном отклике.

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

ЛИСТОВКА, ЧАСТО ВЫПОЛНЕННАЯ В ЯРКИХ, СОЧНЫХ КРАСКАХ И В РАЗНЫХ ДИЗАЙНАХ. ИСПОЛЬЗУЮТ ФЛАЕРЫ, В ОСНОВНОМ, КАК РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ В РАЗЛИЧНЫХ РЕКЛАМНЫХ И ПРОМОАКЦИЯХ. НЕРЕДКО ФЛАЕР ЯВЛЯЕТСЯ СВОЕОБРАЗНЫМ БЕСПЛАТНЫМ ПРОПУСКОМ, ПРИГЛАШЕНИЕМ ИЛИ ДАЖЕ ВХОДНЫМ БИЛЕТОМ НА КАКОЕ-ЛИБО МЕРОПРИЯТИЕ. В ОТЛИЧИЕ ОТ ПРИГЛАШЕНИЙ, ОБЫЧНО ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫХ, ФЛАЕРОМ МОЖЕТ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК. ФЛАЕРЫ — ОДИН ИЗ СПОСОБОВ БЫСТРОЙ И МАССОВОЙ РЕКЛАМЫ. ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА - СДЕЛАТЬ ЕГО ЯРКИМ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ, ПОДОБРАВ ЦИТАТЫ-ЗАВЕЩАНИЯ ИЗ ТЕКСТА СКАЗКИ

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"

РАЗРАБОТАННЫЕ УЧЕНИКОМ 6 КЛАССА ЕРОХИНЫМ КИРИЛЛОМ

*

Ледова Е.Н.,
"Нахабинская гимназия №4"

разных интересов. Тема проекта оказалась значимой не только для исполнителей, но и для респондентов – мам, пап, бабушек и дедушек, которые почувствовали свою необходимость в современном обществе в целом и для своих близких в частности. Информатизация о проведении мероприятий по проекту шестиклассниками повлекла за собой желание выпускников гимназии (9 и 11 кл.) написать сценарий для проведения линейки Последнего звонка по тексту «Маленького принца» с акцентами на главных постулатах, что и было реализовано, о чем подтверждается в видеоотчете.

*

Ледова Е.Н., "Нахабинская гимназия №4"