Презентация, доклад на тему Кавказ в жизни Лермонтова

Ульяна Васильевна

произведения, формировать умения осознанного восприятия текста, понимания и решения представленных в нем проблем;
- развивающие:
способствовать развитию навыка анализа художественного произведения; развивать умение строить суждение на конкретном материале;
развивать навык выразительного чтения и соотнесения смысла произведения с интонационным выражением;
- воспитательные:
способствовать воспитанию интереса к лирическому произведению через работу с текстом; воспитывать собственную информационную культуру, ответственное отношение к информации с учетом правовых, этических, духовно-нравственных аспектов ее распространения, воспитывать сознательную дисциплину в решении поисковых задач при сотрудничестве в коллективе со сверстниками.

в с.Тарханы Пензенской губернии.

Е.А Арсеньева

письменный стол
их белыми лепестками.

вас,
Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз:
Как сладкую песню отчизны моей,
Люблю я Кавказ.
 
В младенческих летах я мать потерял.
Но мнилось, что в розовый вечера час
Та степь повторяла мне памятный глас.
За это люблю я вершины тех скал,
Люблю я Кавказ.
 
Я счастлив был с вами, ущелия гор,
Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас.
Там видел я пару божественных глаз;
И сердце лепечет, воспомня тот взор:
Люблю я Кавказ!..

КАВКАЗ

Выделите биографическую основу стих-я.

благодаря использованию церковно-славянских,книжных слов и форм.

Найдите эти слова и объясните их лексическое значение.

«Глас»-голос

«Воспомня»-вспоминая

«летах»-годах

«Отторгнуть»-отнять насильственным путем.

синонимы,объясняющие его значение в данной строке.

Сладкозвучный

Приятный

Отрадный

Благозвучный

Мелодичный

Гармоничный

картина встает перед глазами благодаря такому этипету?

Определите стихотворный размер в данном тексте.

Хо/тя´ / я/ судь/бо´й/ на/ за/ре´/ мо/их/ дне´й/

О/ ю´ж/ны/е/ го´/ры/, от/то´рг/нут/ от/ ва´с/,

Чтоб/ ве´ч/но/ их/ по´м/нить/, там/ на´/до/
быть/ ра´з/:

Как/ сла´д/ку/ю/ пе´с/ню/ от/чи´з/ны/ мо'/ей/,

Люб/лю´/ я/ Кав/ка´з/

1-4 строчки- четырехстопный
амфибрахий

5-я сторока каждой сторофы-
двухстопный амфибрахий

как следствия волнения.

Какую композиционную роль выполняет в стихотворении строчка «Люблю я Кавказ»?

Она создает рефрен, связывающий различные лирические темы главной, единой мыслию .

меня на своих одичалых хребтах,
облаками меня одевали,
вы к небу меня приучили,
и я с той поры все мечтаю об вас да о небе.
Престолы природы, с которых как дым улетают громовые тучи,
кто раз лишь на ваших вершинах творцу помолился,
тот жизнь презирает,
хотя в то мгновенье гордился он ею!..

утесов;
они так сияли в лучах восходящего солнца,
и в розовый блеск одеваясь, они,
между тем как внизу все темно,
возвещали прохожему утро.
И розовый цвет их подобился цвету стыда:
как будто девицы,
когда вдруг увидят мужчину купаясь,
в таком уж смущеньи,
что белой одежды накинуть на грудь не успеют.
 Как я любил твои бури, Кавказ!
те пустынные громкие бури,
которым пещеры как стражи ночей отвечают!...
На гладком холме одинокое дерево,
ветром, дождями нагнутое,
иль виноградник, шумящий в ущелье,
и путь неизвестный над пропастью,
где, покрываяся пеной,
бежит безымянная речка,
и выстрел нежданный,
и страх после выстрела:
враг ли коварный иль просто охотник...
все, все в этом крае прекрасно.

беззаботно;
Война их стихия; и в смуглых чертах их душа говорит.
В дымной сакле, землей иль сухим тростником
Покровенной, таятся их жены и девы и чистят оружье,
И шьют серебром - в тишине увядая
Душою - желающей, южной, с цепями судьбы незнакомой.

с ритмическим построением?

Когда изучаем поэзию.

Поэтический ритм образует различные размеры стихосложения.

Назовите их.

Ямб

Хорей

Дактиль

Амфибрахий

Анапест

А возможно ли подобное чередование сильных и слабых
сторон в прозе ?

проза называется ритмической
Подобная организация текста, подчинение его единому ритму
позволяет добиться эффекта необычайной взволнованности,
усилить лирическое начало произведения.

Задание.

Во´з/дух /там /чи´ст/, как /мо/ли´т/ва/ ре/бе´н/ка/;

выстрел

Громовые тучи

Хребты

Небо

Снега и далекие льдины утесов

Облака

Восходящее солнце

этим пространственным полюсам?

В чем оно выражается?

трон

Высокий стол, стоящий посередине церковного алтаря,
за которым совершается богослужение.

Почему поэт называет кавказские горы «престолами природы»?

Престолы природы- метафора, подчёркивающая царскую сущность
и божественную мощь природы в восприятии МЮ Лермонтова.

Докажите, опираясь на текст миниатюры,что поэт воспринимает
горы Кавказа небожителями, но вполне доступными земному существу.

«…всё мечтаю о вас да о небе»

«вы носили меня на своих одичалых
Хребтах, облаками меня одевали».

образы, чувства
Объединяют стихотворение Кавказ» с ритмической прозой
Лермонтова?