Презентация, доклад на тему Как писать сжатое изложение, обучение

содержание исходного текста с сохранением особенностей авторского стиля

Сжатое изложение

Кратко изложить содержание исходного текста, не допуская искажения фактов и используя ключевые авторские слова

конструкций;
-исключение фрагмента предложения;
-исключение одного или нескольких предложений.

Север России - страна бескрайних лесов. Проживающий в лесном краю человек обязательно был плотником.[ Плотницкое дело, главное занятие северян, пришло сюда из глубокой старины.]

отрицательным местоимением с обобщающим значением.

Плотничать должны были все взрослые мужчины. Были среди них и плохие, и средние, и хорошие плотники. Всё же плотник, как самый главный на селе работник пользовался безусловным почётом и уважением. Ведь из древесины делали ложки и туеса ведра и корзины мебель прялки и ткацкий стан лодку сани и телегу охотничьи и рыболовные приспособления все необходимые в хозяйстве вещи. И, конечно, прежде всего прочего строил человек себе Дом. Крыша над головой самое главное в жизни. {Были среди них разные плотники, но все они пользовались на селе уважением. Ведь из древесины делали всё необходимое в хозяйстве. И строили Дом.}

сложноподчинённого предложения простым;
-замена фрагмента предложения синонимичным выражением.

Строительство жилья можно сравнить с писанием икон. Несмотря на то, что существовали определённые правила для написания икон на один и тот же сюжет, не было среди них совершенно одинаковых. Общие законы необходимо было соблюдать и при строительстве домов. Однако на Севере России не было совершенно одинаковых деревянных домов и храмов. Искусство живописца и плотника с древних времен питало истоки русской культуры. {Строительство жилья можно сравнить с писанием икон. Несмотря на существование определённых правил для написания икон и строительства домов, все иконы, дома и храмы на Севере были разные. }

тему, основную мысль, тип речи.
3)В каждом абзаце выделить главное, обобщив мысль, отбросив второстепенное, исключив подробности и повторы, заменив прямую речь и однородные члены.
4)Создать текст, используя разные средства связи предложений.
5)Перечитать написанное, если необходимо, внести исправления.