языка и литературы
МАОУ СОШ №32 г. Улан-Удэ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Как изменится ЕГЭ по русскому языку в 2019 году
Содержание
- 1. Как изменится ЕГЭ по русскому языку в 2019 году
- 2. Изменили требования к сочинению и критерии, по которым его оценивали;изменили
- 3. СочинениеИз критериев оценивания и формулировки задания пропало упоминание об аргументах
- 4. Акцент в сочинении переместился на комментарий (К2). Теперь он оценивается
- 5. !!! Статистика экзаменов прошлых лет показывает, что
- 6. Слайд 6
- 7. Раньше в задании 2 предлагались варианты подстановки пропущенного
- 8. Тестовая часть
- 9. Задания 9-12 также усложнили. расширили диапазон проверяемых
- 10. Слайд 10
- 11. Тестовая частьНовое задание: пунктуационный анализ текстаЧтобы выполнить
- 12. Слайд 12
- 13. Тестовая частьИз мелочейЗадание 1 теперь оценивается не в два балла,
Изменили требования к сочинению и критерии, по которым его оценивали;изменили формат заданий 2, 9–12;добавили задание 21, где ученику нужно провести пунктуационный анализ текста;расширили диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений и уточнили уровень сложности отдельных заданий;съехала нумерация: задание 20 прошлого года стало
Слайд 2Изменили требования к сочинению и критерии, по которым его оценивали;
изменили формат заданий 2, 9–12;
добавили
задание 21, где ученику нужно провести пунктуационный анализ текста;
расширили диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений и уточнили уровень сложности отдельных заданий;
съехала нумерация: задание 20 прошлого года стало заданием 6, все остальные съехали вниз
расширили диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений и уточнили уровень сложности отдельных заданий;
съехала нумерация: задание 20 прошлого года стало заданием 6, все остальные съехали вниз
Что поменяли
Слайд 3Сочинение
Из критериев оценивания и формулировки задания пропало упоминание об аргументах из читательского или жизненного опыта.
Это не значит, что их приводить не придётся: отношение к позиции автора всё равно должно быть обосновано. Просто теперь не так важно количество и качество аргументов, да и получить по этому критерию можно будет только один балл
Слайд 4Акцент в сочинении переместился на комментарий (К2). Теперь он оценивается не в три, а в пять (!) баллов.
Чтобы получить их, ученикам нужно:
прокомментировать сформулированную проблему;
привести два примера-иллюстрации из предложенного текста;
раскрыть их значение;
выявить между ними смысловую связь.
прокомментировать сформулированную проблему;
привести два примера-иллюстрации из предложенного текста;
раскрыть их значение;
выявить между ними смысловую связь.
Сочинение
Слайд 5!!! Статистика экзаменов прошлых лет показывает, что с комментированием проблемы справляется меньше
половины участников экзамена. Многие подменяют комментарий пересказом текста, не умеют находить в тексте примеры-иллюстрации к проблеме и разъяснять их связь с проблемой и позицией автора. Теперь из-за этого можно лишиться не трёх, а пяти баллов
Слайд 7Раньше в задании 2 предлагались варианты подстановки пропущенного слова (сочетания слов). Теперь
ученики должны выбрать их самостоятельно — при этом задание строго указывает вид языковой единицы, которую необходимо подобрать
Тестовая часть: всё меньше подсказок
Слайд 9Задания 9-12 также усложнили.
расширили диапазон проверяемых знаний.
увеличили количество слов в ряду.
лишили формальных подсказок: теперь нельзя сказать точно, сколько всего правильных ответов.
Таким образом, вероятность случайно угадать правильный вариант всё ниже
Тестовая часть
Слайд 11Тестовая часть
Новое задание: пунктуационный анализ текста
Чтобы выполнить 21-е задание, нужно уметь
разобраться в причинах постановки того или иного знака. Как показывает опыт, это даётся многим ученикам с трудом: обычно все знаки препинания они расставляют интуитивно. Кроме того, раньше в ЕГЭ приходилось работать только с запятыми, а в этом задании могут встретиться и тире, и двоеточие. Повторите правила постановки этих знаков препинания!
Слайд 13Тестовая часть
Из мелочей
Задание 1 теперь оценивается не в два балла, а в один. На общее количество баллов
это не влияет, так как добавилось задание на пунктуационный анализ.
Изменились порядковые номера заданий: задание 20 на выявление речевой избыточности (плеоназма) переехало под номер 6 и сдвинуло нумерацию.
Изменились порядковые номера заданий: задание 20 на выявление речевой избыточности (плеоназма) переехало под номер 6 и сдвинуло нумерацию.
