Презентация, доклад на тему Как групповая работа способствует развитию диалогической речи учащихся на уроках русского языка.

русского языка».

свои лучшие
стороны. КПД.
*Позиция «ученик-ученик».
*Позитивный настрой.
*Качество и количество
речевой деятельности
возросло.

Изменения учеников

*Изменение ССП и КСП (нет трансляции готовых знаний).
*Поиск резервов развития речи учащихся.
*Консультирование с коллегами: lesson study.
*Изменение роли учителя: отсутствие авторитарного стиля.
*Фото и видеосъемка.
*Саморефлексия.

Что изменилось в моей практике?

активность только тогда,
когда ему это интересно.
Подавляет своей
активностью других
учащихся. Групповая работа
поможет ему понять, что с
одноклассниками
необходимо считаться.

Ученик А

Ответственная, но
стеснительная.
При ответах
«заливается краской»,
речь косноязычная,
сбивчивая. Хотя по
письменным работам
(диктанты, тестовые
задания, изложения)
имеет «4». Работа в
группе поможет ей
избавиться от страха и
тревожности.

Практически не
проявляет себя на
уроках русского языка.
Орфография нулевая.
Прочитать готовый
текст, ответить на
элементарный
вопрос, повторить
сказанное за
учителем или
учеником не может

Ученик В

Ученик С

Групповая работа помогла ему понять, что в классе он не один. Его лидерские качества проявились при распределении ролей в группах, при выполнении индивидуального задания. Результативность обучения в интеллектуальном развитии и проявлении своих личностных качеств.

Видеосъемка ее не смущает. На 4 уроке отвечает уверенно, речь последовательная. Наблюдается развитие коммуникативных речевых навыков, которые необходимы в реальных жизненных ситуациях. Успешно справилась с индивидуальным заданием.

При совместном выполнении заданий ему удалось проявить свои лучшие качества. Он составил два вопроса по теме урока, сам отвечал на вопросы учеников. Пополнение словарного запаса при диалогическом обучении, коммуникативные навыки в групповой работе.

Интервью с учеником А

Интервью с учеником В

Интервью с учеником С

обучения на уроках русского языка и литературы.
*СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ навыков использования ИКТ.
*КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ с
коллегами по проблемным вопросам.
*ВНЕДРЕНИЕ в практическую деятельность идей 7 модулей Программы второго уровня.
*ПОВЫШЕНИЕ качества знаний
учащихся по предмету.

АНАЛИЗ И ТРУДНОСТИ. *ПЛАНИРОВАНИЕ уроков с
учетом способностей учащихся.
*ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ с
прогнозированием на результат.
*РЕФЛЕКСИЯ (необъективность).
*СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ навыка разработки критериев оценивания.
*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ.
*Самооценивание и
взаимооценивание.
*ССП И КСП с учетом
материальной базы.
*ФОТО и видеосъемка.