Презентация, доклад на тему Из опыта работы по внедрению ФГОС

14» г.Нижнекамска Кашиповой А.Н.

речи» (систематизация изученного материала)
Дети получают карточки с текстом.
Задания:
Озаглавить текст.
Определить основную идею.
Составить тезисный план: озаглавить каждый пункт плана цитатами из текста.
Сформулировать ответ на вопрос: «Что является показателем культуры человека?»
Выписать слова с пропущенными орфограммами и графически их объяснить.
Работа в группах:
1- выписывают только имена существительные,
2- прилагательные,
3- глаголы,
4- наречия,
5- местоимения.

(урок систематизации изученного материала)
Задание: составить устный рассказ по плану, рассказать его соседу по парте. Поставить оценку соседу за устный ответ. После выполнения задания несколько человек представляют классу свой ответ.

План:
Что такое словообразование?
Какие 7 способов словообразования вы знаете?
Что такое словообразовательный разбор?
Что такое словообразовательная цепочка?

УУД)

Тема урока: «Неопределенная форма глагола».
Цель: формирование умения определять цель урока по теме урока.
Выбери из предложенных фраз ту, которая, на твой взгляд, является целью нашего урока:
Дать определение глаголу.
Мне нравится искать глаголы в тексте.
Научиться определять глаголы неопределенной формы, запомнить, какие окончания может иметь неопределенная форма

Учащимся предлагается вспомнить все, что они изучали о сказуемом на прошлом уроке, заполнить таблицу и по заполненной таблице рассказать о сказуемом.
В предложениях подчеркните грамматическую основу. Расскажите о сказуемом, заполнив данную таблицу:

произведения, цитатный и т.п.)
Сделать взаимопроверку, внести коррективы;
Поиск ошибок, их анализ;
Поиск информации в предложенных источниках;
Взаимный диктант и т.п.