- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательский проект по русскому языку ученицы 6 класса на тему Фразеологизмы
Содержание
- 1. Исследовательский проект по русскому языку ученицы 6 класса на тему Фразеологизмы
- 2. Актуальность проекта: Перед выпускниками 9, 11 классов
- 3. Цель проекта:Исследовать употребление фразеологизмов в речи, вызвать
- 4. Задачи проекта: произвести поиск необходимой языковой
- 5. ГипотезаЯ предполагаю, что фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее выразительной и яркой.
- 6. Определение из словаря С.И.ОжеговаФразеологизм – устойчивое выражение с самостоятельным значением
- 7. Источники фразеологизмов 1) исконно русские (топорная работа,
- 8. Устойчивые
- 9. Из народных сказок пришли фразеологизмы:при царе
- 10. Фразеологизмы, связанные с ремеслом без сучка, без задоринки, снять стружку, два сапога пара.
- 11. Вывод:-фразеологизмы издавна использовались в речи людей;
- 12. Результаты опросаЗнаете ли вы, что такое фразеологизмы?»«да»
- 13. Результаты опроса
- 14. Словарь фразеологизмов
- 15. Вывод:1. Выяснила, что такое фразеологизмы2. Узнала много фразеологизмов, о
- 16. Заруби себе на носу!Сегодня тебе придется работать
- 17. Список литературы Бабайцева В.В. Русский язык:
- 18. Спасибо за внимание!
Актуальность проекта: Перед выпускниками 9, 11 классов при сдаче ОГЭ, ЭГЭ ставится задача: знать и понимать значение фразеологизмов, уметь употреблять их в речи. При выполнении ВПР в 6 классе требуется объяснить значение фразеологизма. Наша задача – узнать
Слайд 1
«Фразеологизмы и их роль в формировании культуры речи»
Исследовательский проект
по русскому языку
ученицы 6 класса
Решотко Алины
Руководитель проекта:
Салимзянова Гюзель Суфияновна
Слайд 2
Актуальность проекта:
Перед выпускниками 9, 11 классов при сдаче ОГЭ, ЭГЭ ставится
задача: знать и понимать значение фразеологизмов, уметь употреблять их в речи. При выполнении ВПР в 6 классе требуется объяснить значение фразеологизма.
Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.
Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.
Слайд 3Цель проекта:
Исследовать употребление фразеологизмов в речи, вызвать интерес у сверстников к
использованию фразеологизмов в устной и письменной речи.
Слайд 4Задачи проекта:
произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах;
выяснить источники
происхождения фразеологизмов, их особенности;
понаблюдать за употреблением фразеологизмов в литературных произведениях;
составить словарь для учеников 5-7 класса «Узнай фразеологизм»
понаблюдать за употреблением фразеологизмов в литературных произведениях;
составить словарь для учеников 5-7 класса «Узнай фразеологизм»
Слайд 5Гипотеза
Я предполагаю, что фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее выразительной и
яркой.
Слайд 6Определение из словаря С.И.Ожегова
Фразеологизм – устойчивое выражение с самостоятельным значением
Слайд 7Источники фразеологизмов
1) исконно русские (топорная работа, бить баклуши);
2) заимствованные из других
языков: греческие (авгиевы конюшни, внести лепту),
западно-европейские (синий чулок, бросить перчатку)
западно-европейские (синий чулок, бросить перчатку)
Слайд 9 Из народных сказок пришли фразеологизмы:
при царе Горохе ,
сказано –
сделано,
за тридевять земель,
три дня и три ночи.
за тридевять земель,
три дня и три ночи.
Слайд 10Фразеологизмы, связанные с ремеслом
без сучка, без задоринки,
снять стружку,
два
сапога пара.
Слайд 11Вывод:
-фразеологизмы издавна использовались в речи людей;
– происхождение фразеологизмов связано
с традициями, обычаями, ремеслами русских людей;
-многие фразеологизмы пришли из устного народного творчества, литературных произведений, греческой мифологии.
-многие фразеологизмы пришли из устного народного творчества, литературных произведений, греческой мифологии.
Слайд 12Результаты опроса
Знаете ли вы, что такое фразеологизмы?»
«да» – 17 уч-ся (74%);
«нет» – 6 уч-ся (26%).
На вопрос: «Где чаще всего встречаются фразеологизмы?»
Приведите примеры фразеологизмов, ответили:
В сказках, в пословицах, баснях – 21уч-ся (91%)
Не знают -2 (9%)
Привели примеры: бить баклуши, делу время - потехе час, зарубить на носу, как в воду канул
На вопрос: «Где чаще всего встречаются фразеологизмы?»
Приведите примеры фразеологизмов, ответили:
В сказках, в пословицах, баснях – 21уч-ся (91%)
Не знают -2 (9%)
Привели примеры: бить баклуши, делу время - потехе час, зарубить на носу, как в воду канул
Слайд 15Вывод:
1. Выяснила, что такое фразеологизмы
2. Узнала много фразеологизмов, о которых я раньше не
слышала
3. Составила словарь фразеологизмов и буду продолжать над ним работать
4. Учащиеся освоили значение понятия «фразеологизм»
5. Употребление фразеологизмов обогащает и оживляет нашу речь
3. Составила словарь фразеологизмов и буду продолжать над ним работать
4. Учащиеся освоили значение понятия «фразеологизм»
5. Употребление фразеологизмов обогащает и оживляет нашу речь
Слайд 16Заруби себе на носу!
Сегодня тебе придется работать засучив рукава.
В случае временной
неудачи не падай духом, а возьми себя в руки и заново принимайся за дело.
Ручаюсь: в конечном счете тебя ждет успех!
Ручаюсь: в конечном счете тебя ждет успех!
Слайд 17Список литературы
Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5-9кл.: учебник -
М. Дрофа, 2016
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: 2001
Жуков В.П.,Жуков А.В. «Школьный фразеологический словарь русского языка» - М., Просвещение, 1989.
Универсальный словарь школьника: 1-4 классы. – М:Эксмо, 2015
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: 2001
Жуков В.П.,Жуков А.В. «Школьный фразеологический словарь русского языка» - М., Просвещение, 1989.
Универсальный словарь школьника: 1-4 классы. – М:Эксмо, 2015
