Презентация, доклад на тему Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках русского языка

обучающихся на уроках русского языка

Автор проекта : учительница русского языка и литературы
ГКУ «Новоборчинская СОШ»
Гаджиева Л.Г.

сотрудничества нашей страны со странами Европы и мира значительным образом повлияли на языковое образование, осуществляемое в образовательных учреждениях.
Современное языковое образование призвано вооружить обучающихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение обучающимися языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, как инициативность, ответственность, целеустремленность, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать с представителями разных культур.

ориентированного на обучение, воспитание и развитие детей, способных к активной деятельности в современных условиях;
- между однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой деятельности учителя и обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности;
- между большим объемом языкового и речевого материала и дефицитом учебного времени;
- между формированием способности и готовности школьников к вступлению в межкультурную коммуникацию;

интеллектуальных способностей обучающихся в процессе обучения русскому языку

в процессе обучения русскому языку;

создать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование новых образовательных технологий;

содействовать развитию коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся посредством введения проектного обучения;

создать комфортную среду, способствующую максимальному проявлению индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

проверить эффективность применения проектной методики при обучении русскому языку и апробировать методическое обеспечение.

инициативности обучающихся;
формирование адекватной самооценки школьников;
Метапредметные
умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы
формирование уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию,
самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
обмениваться информацией
Предметные
повышать качество знаний по предмету
воспринимать на слух высказывания,касающиеся разных
аспектов жизни
владеть основными правилами орфографии
читать тексты с полным пониманием,с общим охватом
содержания, с извлечением конкретной информации

и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, смоделировать ожидаемый результат, спланировать предстоящую деятельность;
познакомиться с аналогичным опытом других педагогов
Второй этап: основной:
оказывать индивидуальную помощь, поддерживать темп урока, управлять учебно-познавательной и творческой деятельностью обучающихся;
осуществлять промежуточный контроль, анализировать промежуточные результаты;
систематизировать и корректировать материал банка заданий
Третий этап: аналитический:
Задачи:
обработать полученную информацию, соотнести полученные результаты с поставленной целью и задачами;

поиска знаний, умение их
использовать и применять
на практике

сформировалось
профессиональное
самоопределение
обучающихся

выросла
удовлетворённость
обучающихся
результатами
своей деятельности

данный
проект используется
педагогами
школ района.

обучающиеся
создают
исследовательские
и проектные работы

повысилось
качество
знаний