Презентация, доклад на тему Использование исследовательского метода на уроках литературы.

русского языка и литературы
Опанащук Э.В.
 

сын ошибок трудных, и гений – парадоксов друг! А.С.Пушкин

.
 

познания в процессе поиска этих методов и применение их. В-третьих, он формирует... черты творческой деятельности. В результате исследовательский метод даёт полноценные, хорошо осознанные, оперативные и гибко используемые знания и формирует опыт творческой деятельности» (И.И. Лернер).

.
 

Что нужно сделать? Какой план действия предлагаете? Кто думает иначе?)

.
 

«Тихий Дон», факты биографии С. А. Есенина, судьба Андрея Соколова и советских военнопленных в годы ВОВ (по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»), оценка романа Шолохова отечественными и зарубежными критиками.

.
 

последовательности действий и выражения отношения), ступеньки (восходящие и нисходящие в зависимости от того, восхождение или падение героя мы наблюдаем), круги Вена (определение общего и отличного) и т.д.

.
 

произведения, авторским замыслом, прототипом героя) Группа 2 – географы–исследователи (рассказывают о месте, где мог бы расположиться выдуманный Д. Дефо остров) Группа 3 – творцы (готовят сжатый пересказ главы текста из учебника) Группа 4 – литературоведы (составляют викторину по произведению) Группа 5 – корректоры (исправляют ошибки, связанные с неверно использованной информацией, задают вопросы по ходу выступления обучающихся)

.
 

двух или нескольких произведений. Проблемы могут носить различный характер: теоретико-литературный, мировоззренческий, эстетический, культурологический

.
 

литературы, критических статей создать нравственно-психологический портрет писателя, отразив свое восприятие его личности в форме художественно-публицистического очерка, стихотворения. 

.
 

не значит назад. Уметь уходить – тоже сила, И нам её дарит ад.   Умей зажигать спички, Чтоб резвый в руках огонёк Взметнулся раненой птичкой – И всё за собою увлёк.   Умей прощаться навеки, Чтоб слово – как стук топора. И вырви из карт реки, Чьи воды касались бедра.            Умей выключать разум, Чтоб сердце вело вперед, И станешь счастливым сразу. А, быть может, наоборот.   Умей поджигать опоры Мостов, по которым прошел, И не впускать в коридоры Воспоминаний шёлк.   Пусть мысли не утихают И пульса в висках бой. Пусть путь тебе освещают Мосты, что горят за спиной

.
 

Гоголь Влюбился в родину свою, Влюбился в реки и озёра, В поля, берёзки на краю... Прекрасна русская природа, Да только с обществом беда: Дворянство — лишь для глаз отвода, Честь и достоинство — вода, Что уж неслабо помутнела, На двери совести запор Навесить сильные сумели. Так бы и жили до сих пор... За общества судьбу радея, Поэму Гоголь написал, Где все пороки лицедеев Он правды светом озарял. Чиновники в его твореньи По тюлю вышивать могли, Варить прекрасное варенье И в вист, коль даже на мели, Играть с охотою садились. Помещики недалеко: Одни всю жизнь на всё скупились, Другие чересчур легко Деньгами кровными сорили, А третьи всех гостей в свой дом Речами сладкими манили, Забыв о статусе своём. Печально, верно? Но то время В сравненье с нашим не идёт. Рассудка золотое семя У Гоголя берёг народ. Сейчас помещиков не стало, Но у чиновников иных «Достоинств» их отнюдь немало. Сейчас у многих молодых Вся жизнь: забавы и веселье. Если б сказали, что в уме У нынешнего поколенья, Когда писатель в тишине О человеческом пороке Во всей красе его писал, То Гоголь был бы точно в шоке: На «мёртвых» мир богаче стал.

.
 

омытые.   Земли донские – славные, Кровью поёны казачьей, Кипящей и горькотравною, Мелеховской, горячей.   Очи казачьи – чёрные, Чёрные, с поволокою. Волосы – густо-смольные, Брови – тёмной сорокою.   Норов казачий – пламенный, С запахом сена жженного. Дух, как копыто, каменный Маштака пробужденного.   Шашка казачья – крепкая, Шашка – подруга верная. Казачья рука – меткая, Боем и кровью проверена.   Лошадь казачья – справная, С гривой, ветрами плетённою. Сердце казачье – бравое, С печалями потаёнными.   Казачья земля – обильная. Казачья семья – вечная. Казачья душа – сильная. Казачья судьба – бесконечная.  

.
 

земной чертог. Задыхаясь, барахтался в людях город Москва: Пустота и чрезмерность в седой завивались смог, Между стопками водки о чем-то шипела молва. То, что нечистью кличут, - небес многоликая тень, Воланд в черной сутане - лишь зритель в первых рядах. Не пройдет, не закончится: новый наступит день, И запляшут порочные искры в лживых глазах. Прокуратору тысячи лет, что для смертного миг. Разве стоит карьера того, чтоб других - под удар? Хуже трусости нет. Пусть и поздно, он это постиг. Тише, тише, та казнь - всего лишь кошмар.   После битвы тяжелой тебе, как награда, покой. И не больше чем отзвук: и зависть, и скорбь, и грусть. Все пустое: теперь любимая рядом с тобой, Ну а в записях - номер сто восемнадцатый - пусть...

.
 

держал на руках сына… Это было всё, что пока ещё роднило его с землёй и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром…» (М.Шолохов «Тихий Дон»).  

.
 

Мелехов вернулся домой. Но домой ли? И Григорий ли? Молодой, бравый, полный жизненных сил Григорий уходил с хутора сильным, бесстрашным казаком. Оставив богато расписанный курень, зеленеющий баз, дружную семью, сладко пахнущие связки сена и блеющий и мычащий разными голосами хлев, он устремился навстречу новым надеждам, мечтаниям и свершениям. Через несколько лет вернулся к порогу родного дома старый измученный казак с потухшим, робким взором. Ветер безжалостно треплет сухие безжизненно-белые волосы, срывает мутные слезинки с потрескавшихся колючих щёк. Тишина, запустение, голод. Красные курени на красных подворьях красных улиц.

.
 

кровь убитых станичников заливает подслеповатые окошки соседских домов. Григорий необузданным волком ушёл с хутора и вернулся побитой собакой в колхоз. Чёрная, пущистая, богатая земля стала бурым истощённым песком, смешанным с грязью и осколками свинца. Сожжены амбары, церковь мельница. Даже старой тонконогой овечки не найдёшь на на отзывающейся эхом каждому шагу улице. В мелеховской горнице свои порядки устанавливает Кошевой. Всё, ради чего жил и воевал Григорий, разрушено. Родной дом стал чужим. Горячая кровь остывает. Неспроста Шолохов называет солнце холодным: ни один источник тепла не согреет уже душу старого казака, и никогда больше для него не засияет солнце ласково и приветливо. ГорбатковаОльга

.
 

в книгах отраду находим, Страницы листая. И пусть сразу высохнут слёзы: Нам будней и в жизни хватает. Познаем волшебные грёзы, Страницы листая. Там судеб и жизни так много, В их мир ты хоть раз улетая, Не сможешь сказать: «Как убого!» - Страницы листая. И сколько ты истин постигнешь, Героям сопереживая, Ты мудрости стену воздвигнешь, Страницы листая. Из книг незаметно, украдкой Советы для жизни хватая, Ты сам для всех станешь загадкой, Страницы листая. И если внезапно всё рухнет, Уйдёт, на прощанье махая, Лишь тот человек не отступит, Кто жадно страницы листает.   Опанащук Марина

.
 

и народам делиться мудростью, передавая жизненные уроки.
Из личного опыта могу сказать, что книги открыли мне много истин, до которых бы я не дошёл никогда. Авторы произведений оказывают огромную услугу всем людям, показывая трагедии из жизни выдуманных героев, их проблемы и пути решения. Глуп тот, кто не пользуется плодами неизмеримого труда писателей.
Печорин, Онегин, Катерина, Гобсек – все они были призваны помочь нам. С прочтением каждого произведения я как будто проживал их жизни, я чувствовал, как мой жизненный опыт преумножался в разы. Я пережил множество ссор, испробовал разные виды любви, побывал среди коррупционеров и контрабандистов, стрелял и получал ранения, чувствуя запах пороха. Никакой жизни мне бы не хватило. Вот чего добиваются прозаики и поэты во всём мире.
.
 

опыта, чувства своего возраста и ответственности. Я понял, кем я являюсь для своей семьи, друзей, общества и всего мира, а главное – кем они для меня. Литература помогает отличить истинное от ложного, приподнять завесу тайны жизни, её смысла, обрести свою цель, определить ценности. Я не учил предмет, не зарабатывал оценки. Я жил! Олейник Артём

.
 

желания чтения художественной литературы и развитию речи обучающихся, обогатит их словарь и выведет на новую ступень познания и творчества.

.