и литературы
Дмитриева Виктория Викторовна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интегрированный урок-исследование по русскому языку и литературе.
Содержание
- 1. Интегрированный урок-исследование по русскому языку и литературе.
- 2. Все звуки светятся, и все цвета звучат...
- 3. Выбор темыОт цели руководителя От научных тенденцийОт интереса ребенкаОт социального запроса
- 4. Цели руководителя исследования:Использованиеисследователь-кого методадля обучения иразвитияинтереса кпредмету.Созданиеучебныхнаучно –исследователь-ких работ
- 5. Научные тенденции по теме исследования:М.В.Ломоносов «Краткое руководство
- 6. Социальный запрос по теме исследования:Связь, ассоциации с
- 7. Интерес ребёнка по теме первичного исследования:Как звучит
- 8. Использованные материалы:
- 9. Использованные материалы:
- 10. Использованные материалы:
- 11. Задание на урок №1:
- 12. Этап 1. Изучаем классификации разных лингвистов.Здесь должно быть размещено фото с урока.
- 13. Этап 2. Раскладываем по звукам и буквам своё имя.Здесь должно быть размещено фото с урока.
- 14. Этап 3. Получаем звукоцветовую палитру имени.Здесь должно быть размещено фото с урока.
- 15. Этап 4. Анализируем звукоцветовую палитру со значениями
- 16. Этап 5. Делаем выводы о совпадении характеристики
- 17. Выводы урока:Мы можем увидеть звук.Мы можем увидеть
Все звуки светятся, и все цвета звучат...
Слайд 1Интегрированные уроки - исследования по русскому языку и литературе. УРОК №1 Учитель русского языка
Слайд 4Цели руководителя исследования:
Использование
исследователь-
кого метода
для обучения и
развития
интереса к
предмету.
Создание
учебных
научно –
исследователь-
ких работ
Слайд 5Научные тенденции по теме исследования:
М.В.Ломоносов «Краткое руководство к красноречию»
А.П.Журавлёв «Звук
и смысл», «Цветная музыка стиха»
Л.П. Прокофьева «Звукоцветовая ассоциативность…»
Исследования других лингвистов по данной теме
Ассоциации звука и цвета у разных писателей
Ассоциации на личном восприятии цвета и звука
Л.П. Прокофьева «Звукоцветовая ассоциативность…»
Исследования других лингвистов по данной теме
Ассоциации звука и цвета у разных писателей
Ассоциации на личном восприятии цвета и звука
Слайд 6Социальный запрос по теме исследования:
Связь, ассоциации с цветом и звуком издревле
привлекает к себе внимание философов и поэтов, психологов и лингвистов, а в современном мире – и специалистов по массовой коммуникации, рекламистов и маркетологов.
Слайд 7Интерес ребёнка по теме первичного исследования:
Как звучит моё собственное имя?
Какого цвета
моё имя?
Характеристика имени по значению цвета (восточная философия, психология) как первая ступень к звукоцветовому анализу художественных произведений.
Характеристика имени по значению цвета (восточная философия, психология) как первая ступень к звукоцветовому анализу художественных произведений.
Слайд 11
Задание на урок №1:
«Раскрась своё имя».
P.S. Многие писатели, ориентируясь на звуковые
ассоциации, подбирают имена своим персонажам.
Слайд 15Этап 4. Анализируем звукоцветовую палитру со значениями цвета в восточной философии
и психологии.
Здесь должно быть размещено фото с урока.
Слайд 16Этап 5. Делаем выводы о совпадении характеристики звуков имени со своим
характером.
ЗДЕСЬ У ВАС БУДУТ СКАНИРОВАННЫЕ РАБОТЫ УЧЕНИКОВ!
Слайд 17Выводы урока:
Мы можем увидеть звук.
Мы можем увидеть своё имя. Мы можем
увидеть себя.
Мы можем увидеть других.
Мы можем увидеть
и
нарисовать стихи!
Мы можем увидеть других.
Мы можем увидеть
и
нарисовать стихи!
