Презентация, доклад на тему Инновационный проект по русскому языку и литературе на тему

у обучающихся ключевых образовательных компетенций

школа»
Рыльского района Курской области
Вторая квалификационная категория

ФГОС ООО невозможно без внедрения в его систему новых форм и способов ведения образовательной деятельности, оптимизации познавательного процесса через использование перспективных педагогических технологий.

у обучающихся ключевых образовательных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС.

формирования ключевых образовательных компетенций обучающихся на уроках русского языка и литературы.

практики;
представление примеров принимаемых решений;
демонстрация различных позиций и точек зрения;
формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределенности.

требования – воспитание и развитие качеств личности.
Стандарты предъявляют высокие требования.
Личность стремится к саморазвитию.

случай, ситуация), - это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач - ситуаций (решение кейсов).

становится результатом активной самостоятельной деятельности обучающихся по разрешению противоречий в предложенных ситуациях. Данная технология впервые была применена в Гарвардской бизнес-школе. (1924г.) Одним из ведущих специалистов в области кейс-технологий в России является В.Д.Киселёв.

проектирование.
Метод дискуссии.

класс). После моего слова о писателе, краткой характеристики его деятельности, после работы над содержанием обучающиеся, разделённые на две группы, должны предположить, как поступит Степан: промолчит или сдержит своё слово с обязательной аргументацией своего выбора. После ответов учеников вторая группа разыграла эпизод «Степан и приказчик». Мы сравнили авторский вариант и решения детей.

главных героев, которые, имея очень чуткую натуру, тем не менее, поддаются негативному порыву и вступают в конфликт.
Содержание кейса:
Тема урока: Воспитание детей в семье. Герои рассказа «Цифры»: сложность взаимопонимания детей и взрослых.
Проблема: Возможно ли было избежать конфликт?
Вопросы:
В чём причина конфликта?
Кто виновен в возникновении конфликта?
Как ведут себя участники конфликта?
Были ли в вашей жизни подобные ситуации? Как вы из них выходили?
Какие советы психологов помогли бы избежать конфликта?
Представление результата: Каждая группа разыгрывает свой вариант развития событий. Таким образом, определяется наиболее верная поведенческая модель.

числительных» каждому ученику предлагаю несколько кейсов со статьями, которые содержат имена числительные. Необходимо отредактировать тексты, записав числовое выражение словами. Например, «…хлеборобы собрали около 196 центнеров зерна…».

набор кейсов с отдельными строками из документов, частично имитирующих результат работы бумагорезательной машины по уничтожению документов. Необходимо составить из разрезанных частей правила, тематические тексты. При изучении пословиц я предлагаю раздаточный материал в виде разрозненных частей, из которых необходимо составить законченное по смыслу высказывание.

детей во внеклассной работе, школьных мероприятиях, олимпиадах;
повышение уровня положительной мотивации и интереса к учению;
рост уровня обученности и качественной успеваемости обучающихся.