Презентация, доклад на тему Инновационные технологии на уроках русского языка

языка и литературы

личностных качеств учащихся;
развитие различных типов мышления;
формирование качественных знаний, умений и навыков.

Задачи:
оптимизация учебно-воспитательного процесса;
создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;  
выработка долговременной положительной мотивации к обучению; 
включение учащихся в креативную деятельность;  
тщательный отбор материала и способов его подачи.

технология педагогических мастерских, метод проектов, развивающее обучение ,гуманитарно-личностная технология "Школа жизни" (Ш. А. Амонашвили) и др.
2.  Предметно-ориентированные технологии обучения: модульное обучение и др.
3.  Информационные технологии: ИКТ, технологии дистанционного обучения и др.
4.  Технологии оценивания достижений учащихся: технология "Портфолио"
5.  Интерактивные технологии: технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»,
«Мозговой штурм», технология проведения дискуссий,
уроки-семинары, тренинговые технологии и др.

в системе;

нетрадиционные формы уроков;

- использование наглядности.

влиянием японской поэзии.
В дальнейшем стала использоваться в дидактических целях как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. 
Правила составления: 
1 строчка (одно слово) – название стихотворения, тема, обычно существительное.
2 строчка (два слова - прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.
3 строчка (три слова - глаголы). Действия, относящиеся к теме.
4 строчка (четыре слова) – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в первой строчке. 
5 строчка (одно слово) – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в первой строчке, обычно существительное.

должен быть неизвестным для данной аудитории (в противном случае
теряется смысл и логика использования приема);
- динамичный, событийный сюжет;
- неожиданная развязка, проблемный финал.
2. Текст заранее делится на смысловые части. Прямо в тексте отмечается, где следует прервать чтение, сделать остановку.
3. Учитель заранее продумывает вопросы и задания к тексту, направленные на развитие у учащихся различных мыслительных навыков.

урок-лекция
урок-беседа урок-практикум
урок-экскурсия урок-исследование
урок-игра урок-диспут
урок-конференция урок-маскарад
урок-путешествие урок-зачет
урок-КВН урок-защита проекта

художественного произведения;
исторический комментарий к произведениям (слайд – шоу);
создание самостоятельных литературных произведений различных жанров;
продолжение неоконченных произведений;
подготовка словарных диктантов;
составление вопросника к зачету по теме;
составление конспекта, опорных таблиц;
презентации (обзор героев произведения, биография писателя);
письмо по памяти.

грамотной направленности его педагогической деятельности.