Презентация, доклад на тему Информация о профессиональных достижениях учителя русского языка и литературы Н.В.Троян

и литературы
МБОУ «Воеводская средняя общеобразовательная школа»

языка и литературы МБОУ «Воеводская средняя общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского края.
Образование высшее, окончила Бийский государственный педагогический институт по специальности русский язык и литература в 1990 году; стаж педагогической работы 25 лет, имеет высшую квалификационную категорию.

«Учителя-новаторы Алтая»,
член Алтайской краевой общественной организации Клуб «Учитель года Алтая»,
член Общественной общероссийской организации
«Ассоциация учителей литературы и русского языка»,
член краевой методической комиссии учителей русского языка и литературы,
руководитель учебно-методического объединения
учителей русского языка и литературы Целинного района,
член жюри краевого конкурса «Педагогический дебют»,
член жюри краевого конкурса «Учитель года Алтая».

подготовленные, сколько развивающиеся непрерывно.
П.Г. Щедровицкий

ФГОС нового поколения.
Ведущая идея моей педагогической деятельности, объединяющая все компоненты системы, заключается в формировании ключевых компетентностей учащихся на основе деятельностного подхода в обучении и воспитании.

на ситуацию в сфере образования, - ускорение темпов развития общества. Конкурентоспособность на таком рынке труда во многом зависит от способности человека приобретать и развивать умения, навыки, компетентности, которые могут использоваться или трансформироваться применительно к целому ряду жизненных ситуации.
Мы должны готовить учеников к жизни, поэтому нужно воспитывать в них готовность к переменам, развивая такие качества, как мобильность, конструктивность, умение учиться. Соответственно принципиально меняются и цели образования. Отечественная школа нуждается в смещении акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. Он присутствует в государственном образовательном Стандарте второго поколения.

деятельности и воспитательной работы является создание условий для саморазвития и самореализации личности каждого обучающегося, воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству.

Педагогическая мастерская
ИКТ.
В основе перечисленных технологией лежат теоретические взгляды Л.С. Выготского, Г.С. Селевко, А.В. Хуторского, Э.С.Соколовой, И.А.Мухиной.
Вся учебная деятельность в рамках данных технологий строится на основе системно-деятельностного подхода.

индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей. 
 - Успешность освоения программного материала каждым учеником.
-  Развитие свободного творчества и самостоятельной деятельности учащихся. 
- Формирование методов и способов научного познания, исследовательских навыков, поисковых процедур.
- Расширение кругозора, развитие речи, внимания, мышления.
- Развитие способностей к анализу, рефлексии.

собственное мнение, право на ошибку, право высказаться и быть услышанным.
Самостоятельность и свобода выбора на всех этапах работы.
Допустимость ситуации незавершенности поиска ответов и решений.

проблемную ситуацию, вызывающий личностное отношение к предмету обсуждения, положительный эмоциональный настрой. Индуктор должен отвечать следующим требованиям:
- актуализировать личный опыт учащихся;
- быть оригинальным, неожиданным, эмоционально привлекательным;
- предлагать выбор вариантов решения задачи;
- иметь связь с основной идеей мастерской.

знаний. Предлагаемые педагогом задания постепенно углубляют представления учащихся об объекте исследования. Одной из отличительных особенностей мастерской является чередование заданий деконструктивного и реконструктивного характера.

реальных возможностей в рамках поставленной проблемы.
Второй этап - социоконструкция.
Групповое выполнение задания, которое предполагает выработку позиций по изучаемой проблеме. В процессе поиска каждый участник отстаивает свою позицию при общем решении проблемы.

представляет свою работу на обсуждение всего класса. Возникает дискуссия. Проявляется готовность к пересмотру своих суждений, к изменению образа действий в свете убедительных аргументов.

видение предмета, явления, самого себя. Осознание несоответствия своего старого знания новому.
4. Афиширование.
Творческое оформление результатов групповой деятельности. Группа показывает все, на что способна при достижении изучаемой проблемы.

осмысливает содержание собственной и коллективной деятельности. Участником внутренней рефлексии становится каждый сразу после выполнения первого задания, так как он оказывается в процессе осознания того, что он делает, почему и зачем, что объединяет его с другими участниками и чем отличается от других. Внешняя рефлексия организовывается педагогом в конце занятия.

себя во всех видах творческой и исследовательской деятельности в урочное и неурочное время; осознают значимость самостоятельного интеллектуального и творческого труда.
У учащихся формируются универсальные (метапредметные) умения, навыки (рефлексивные, поисковые (исследовательские), коммуникативные, презентационные, навыки оценочной самостоятельности),универсальные учебные действия.
У учащихся формируются готовность и способность использовать полученные знания и практические умения в социуме.

поисковой, познавательной деятельности учащихся путем постановки учителем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. В основе исследовательского метода обучения лежит исследовательская деятельность учащихся.

целью построение субъективно нового знания. При этом она не открывает объективно новых для человечества знаний. Однако исследования по русскому языку могут иметь определенную объективную новизну (например, работа, посвященная изучению речи сверстников).

обеспечить условия для формирования метапредметных умений и навыков, способствует формированию методов и способов научного познания, исследовательских навыков, поисковых процедур: самостоятельно работать со справочной литературой, систематизировать исследуемый материал, выдвигать гипотезы, задавать вопросы и строить суждения, делать аргументированные выводы.

три года

Динамика успешности обучающихся

олимпиад

и края

Участие учащихся в
социальных проектах и акциях

Социальный проект «Забота».
Социально-экологический проект «Чистое село».
Социальный проект «Память. 1941-1945».
Патриотический проект «Бессмертный полк».
Социальная акция «Протяну руку помощи».
Культурно-просветительский проект «Бахрушинские кружки».

социализация духовно-нравственной личности на основе традиционных для России нравственных ценностей, формирования гражданской ответственности и патриотизма посредством освоения исторического и культурного наследия России и мировой культуры.

с интересными людьми
Исследователь-ские проекты

Журналистика и литературное творчество

Художественная мастерская

Театрализация

Сочинения
Публицистика
Издательская деятельность:
буклет
газета

Классные музейные выставки, галереи
Декорации к спектаклям
Макеты музейных залов
Мастер-классы

Театральные вечера
Театральные арт-кафе
Литературно-музыкальные композиции

Организация внеурочной и досуговой деятельности школьников
Занятия в кружках: танцевальном объединении «Эврика», объединении «Основы журналистики и издательского дела».
Летняя трудовая четверть, трудовые десанты, экологические мероприятия.
Интеллектуальные конкурсы, художественные фестивали, литературно-музыкальные композиции, КТД, встречи с интересными людьми и др.
КТД «Моя малая родина» с использованием ИКТ: рассказы о природе родного края, о городах, о знаменитых людях Алтая.
Издательская деятельность: книжка-малышка о правилах дорожного движения для учащихся 1-2 классов, буклеты о правилах поведения во время пожара для 3-4 классов.
Творческий проект «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»: сбор материала о Бородинском сражении, составление историко-музыкальной композиции для учащихся младших и средних классов, выпуск газеты, буклета «Поле русской славы».

встреч «У-Дачные каникулы» (Учредитель АКОО «Клуб «Учитель года Алтая» при поддержке Главного управления образования и молодёжной политики Алтайского края): г.Барнаул, с.Сростки, п.Мирный (2013-2015гг.).
Реализация программы краевой профильной смены «Детская творческая дача» (Учредитель АКОО «Клуб «Учитель года Алтая» при поддержке Главного управления образования и молодёжной политики Алтайского края) (2012-2015гг.).

Пропаганда здорового образа действия
Занятия в спортивных секциях.
Участие в школьных, районных и краевых соревнованиях по различным видам спорта: настольному теннису, шахматам, шашкам, футболу, лыжным гонкам, баскетболу.
Региональные соревнования по настольному теннису на первенство Сибири в городе Абакане в составе команды Алтайского края (2013, 2014).
Акция «Самый здоровый класс»: анализ количества курящих детей в классе, количество учащихся, имеющих пропуски уроков в связи с заболеваниями ОРЗ; участие в спортивных соревнованиях школы и района.
Проект «Олимпийская смена» для учащихся всех ступеней: беседа с элементами игры о возникновении Олимпийских игр, рассказы о легендах советского и российского спорта, презентации о паралимпийских соревнования, викторины, «Весёлые старты» и спортивные соревнования.

асоциального поведения обучающихся.

Составление социального паспорта класса, выявление проблемных семей, организация рейдов в семьи.
Консультации по профориентации для учащихся и родителей; собеседование с родительским комитетом; проведение дня открытых дверей для родителей.
«Семейная академия»: лекторий социально-правовых и медико-педагогических знаний с приглашением на родительские собрания врача, психолога, учителей, инспекторов ОДН и ПДН, работников музея и библиотеки.

Организация профилактики асоциальных проявлений в детско–подростковой среде

наркомании): диспуты, просмотр видеофильмов или фрагментов фильмов, записей телепередач, выпуск газет, конкурс рисунков.
Школьный наркопост.
«Правовой час»: классные часы с приглашением сотрудников правоохранительных органов, специалистов, имеющих опыт работы с преступностью несовершеннолетних.
Рубрика в газете «Школьный вестник».

Организация профилактики асоциальных проявлений в детско–подростковой среде

(коллективные, индивидуальные; в т.ч. учителей-предметников);
дни открытых дверей;
совместные мероприятия (мастерские, концерты, праздники, КВН, огоньки, походы, поездки);
телефон доверия;
час с психологом.

«Весёлые старты» с папами, семейный праздник «Под крышей дома моего», День семьи с представлением семейных традиций, увлечений, талантов. Становятся традицией поездки детей и родителей в Бийский драматический театр.

семей оказался интересным и познавательным не только для детей, но и для родителей, потому что позволил узнать о происхождении рода и фамилии, об участии родственников в исторических событиях страны. Этот проект послужил осознанию связи поколений, воспитанию гордости за славное прошлое своей семьи, уважению и любви к своим близким.

Данил, Курмакаев Михаил, Коноплянникова Ирина, Пушкарёв Кирилл - победители муниципального конкурса интеллектуальных игр «Одиссея разума» в 2014,2015гг.; участники краевого конкурса в 2015 году.
Александрова Анастасия - победитель районного конкурса декоративно-прикладного и изобразительного конкурса «Радуга детства».
Коноплянникова Ирина- победитель конкурса, посвящённого празднованию Дня отца в Целинном районе (2014 г.), краевого конкурса «Они были вожатыми».
Кравченко Данил - благодарность от издательства «Дрофа» за участие в проекте «Поле русской славы».

процент участников, победителей и призёров школьных, районных и краевых спортивных соревнований.
В 2013 г. Коноплянникова Ирина, Бирюкова Юлия, Череповский Михаил награждены премией Главы администрации Целинного района.
В 2013 году Бирюковой Юлии и Коноплянниковой Ирине вручены Благодарственные письма Алтайского краевого Законодательного собрания за высокие спортивные достижения, за пропаганду здорового образа жизни.

и учёте в ПДН и ЗП.
Учащиеся не состоят на учёте у врача-нарколога.
Отсутствие в классе курящих детей; детей, принимающих психотропные вещества.
Активные члены школьного наркопоста Пушкарёв Кирилл, Кравченко Данил, Кравченко Павел. Проведены беседы со слайдовой презентацией в средних и старших классах на темы «Спайс. Последствия употребления», «Наркотики и наркомания - опасный круг», «Вредные привычки».

самоорганизации позволяет моим ученикам стать победителями по итогам школьного соревнования в своей возрастной категории в 2013-2015 гг..

Вербицкая Л.А., Президент РАО.

конференция «Организация и проведение мероприятий, посвящённых Дню славянской письменности и культуры: социокультурный, лингвистический и методический аспекты»

и региональных конкурсов «Учитель года» и Национального проекта «Образование»

«Через уроки русского языка и литературы – к гармонизации личности!»

педагогических открытий «Учить учиться – путь к успеху»

семинар Клуба УГА «Педагогический диалог: деятельность образовательного учреждения в условиях перехода в условиях перехода на ФГОС общего образованиям».
25.03.2015. с.Первомайское. МКОУ «Первомайская сош». Фестиваль педагогических идей и инновационных разработок учителей русского языка и литературы Бийского образовательного округа.

ПНПО. 2008, 2014, 2015
2008 - Победитель
Учитель года Алтая -2011
Финалист
Краевой конкурс лучших педагогических работников краевых государственных и муниципальных образовательных организаций -2015
Победитель

(ЦПИ им.К.Д.Ушинского «Новое образование») 2014
Всероссийский конкурс среди педагогических разработок на лучшую форму мероприятия в рамках государственного праздника Дня славянской письменности – 2015.
Краевой конкурс «ИКТО-фестиваль -2011, 2012, 2013, 2014»