Презентация, доклад на тему Имя числительное как часть речи

речи в нем говорится?

Существительное – школа, Просыпается – глагол. С прилагательным весёлый Новый школьный день пришёл. Встали мы – местоименье, Бьёт числительное семь. За ученье, без сомненья, Приниматься надо всем. Мы наречием отлично На уроках дорожим. Соблюдаем мы привычно Дисциплину и режим. Не и ни – у нас частицы, Нам их надо повторять. И при этом не лениться И ни часу не терять! После школы, как известно, Мы катаемся в санях. Здесь особенно уместны Междометья: ох и ах! А потом у тёплой печи Повторяем части речи

… рублей, а имей … друзей.

… ум хорошо, а … ума лучше.

Подумайте, на какой вопрос они отвечают и что обозначают.

тексте.

Узнаем
о количественных и порядковых числительных.

вопросы:
1) Каково общее грамматическое значение имени числительного?
2) На какие два основных разряда делятся числительные? Какие вопросы помогают определить разряд, к которому относится числительное? Покажите это на примерах
3) Какие морфологические признаки характерны для
а)количественных числительных и
б) порядковых числительных? Покажите это на примерах, используя количественные (кроме один, два) и порядковые числительные в сочетании с существительными
4) Каковы синтаксические признаки количественных и порядковых числительных?

тексте? К какому разряду они относятся? Какое слово замещает числительное, но им не является?

девятом этаже погас свет.

Отдых двух братьев был удачным.

Поезд отправляется в два часа.

орех, щипцы, чашка, туфли, белизна, ходьба, грусть, торт, погода, градус, очки, тетрадь, сливки, колбаса можно считать, а какие измерять (разными единицами меры)? Какие из них не поддаются ни счету, ни измерению? Как это отражается на способности данных существительных сочетаться с количественными или собирательными числительными?

числительные?
На что надо обращать внимание при склонении числительных, чтобы вас считали культурным человеком?
Что нового я узнал(а) на уроке?