Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках русского языка

Учитель Патрина Т. В.

2016 г.

МОУ Пановская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза П.Л. Черябкина

приоткрывает ребёнку незнакомые грани изучаемой науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у школьников интереса к учебному предмету.

Целью обращения к игровым технологиям на уроке русского языка является приобретение конкретных практических навыков, закрепление их на уровне методики, перевод знаний в опыт.

Игровые задания можно использовать на разных этапах урока, потому что они дают возможность и активизировать внимание учащихся, и отработать усвоенные знания, и снять напряжение, и повысить производительность.

Такие уроки вызывают у учащихся интерес к изучению предмета, развивают творческие навыки.

и терпимости, формирование аккуратности и умения доводить начатое дело до конца;

в групповой работе – развитие умения работать сообща, прислушиваясь к мнению других учеников, терпимо относясь к критике в свой адрес, деликатно отзываясь об ошибках своих товарищей; приобретаются навыки публичных выступлений, желание и умение добиваться поставленной цели.

развития личности обучающихся и наиболее полной реализации их внутренних интеллектуальных и творческих способностей.

различают: учебно-ролевые и дидактические игры.

                    

                    

Отличительной особенностью ролевых игр является то, что ученики вместе с учителем становятся исполнителями
определенных ролей.
Ролевые игры развивают фантазию,
воображение и речь, имеют большое значение в нравственном воспитании.

практике широко используются словесные игры, уроки-путешествия, КВН, уроки-викторины и т.д.

Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям:

- дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;

- учебная деятельность подчиняется правилам игры;

- учебный материал используется в качестве игрового  средства.

материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины.

Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.

в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.

школьного языкознания:
«Фонетики»;
«Морфологии»;
«Лексикологии»;
«Синтаксиса».

и Многозначных Слов.
2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз.
3. Мать с младенцем спасена, землю чувствует она.
4. Земля вращается вокруг Солнца.
5. Береги землю родимую, как мать любимую.


Для справок: планета, территория, Родина, почва, суша.

Земля - Многозначное Слово

на уши, висеть на телефоне, работать спустя рукава. Задача учащихся объяснить их значения.
Фразеологические слова. голоден как …(волк) хитер как…(лиса) здоров как…(бык) вертляв как …(обезьяна) нем как…(рыба) болтлив как…(сорока) Задание: надо угадать животных по известным всем выражениям.

языком- а товарища выручай. Сам пропадай- а руки делают Глаза страшатся- торопись делом Грамоте учиться- так и (не) будет скуки (Не) сиди сложа руки- всегда пригодится.
«Переводчик»
Суть игры: необходимо перевести устаревшие слова: Око -(глаз) Чело-(лоб) Выя-(шея) Перст-(палец) Ланиты-(щёки) Уста-(губы) Зеница-(глаз, зрачок)

словаря проверьте написание следующих слов: Ф…ст…валь, д…фицит, д…тектив, р…клама, о…озиция, пара…ели(в процессе проверки выясняется значение слов)
Расставьте знаки препинания:
Что ты тут написал Что это такое (И. Ильф, Е. Петров)
Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне (С. Маршак).
Какие радости ты знала спрашивал он Чем ты можешь помянуть прожитое (М. Горький.)

его».

Учащимся предлагается набор слов, которые могут представлять какие-то трудности в произношении.

Слова записаны на доске : алфавит, звонить, магазин, музей, предмет, конечно, яичница.


Задача учащихся за 2-3 минуты составить текст и прочитать его, соблюдая орфоэпические нормы.

работу учащихся
на уроках помогают творческие формы
проверки усвоения фактического материала - это кроссворды.
С целью актуализации знаний или постановки
проблемы нового урока предлагаю классу кроссворд в начале урока.

Кроссворд помогает подвести итоги работы в конце урока.

Незаменимы кроссворды, чайнворды и другие головоломки
в тех случаях, когда детям нужно дать минутку отдыха,
поддержать умственную активность учащихся на уроке.

учащихся, способствует высокому уровню активности учащихся.