Презентация, доклад на тему Говорим правильно 7 класс

есть много идиоматических выражений. Например, если вы испугались, по-русски вы скажете: душа ушла в пятки (или сердце в пятки ушло), а по-английски – у меня сердце во рту; если очень хочется есть, русский скажет: сосет под ложечкой, а англичанин – бабочки в желудке. Если у нас мало денег, мы скажем: денег кот наплакал, а немцы скажут: деньги мышка на хвосте унесет.
Даем вам буквальный перевод идиоматического выражения из одного (или нескольких) европейского(их) языка(ов), а вы попробуйте найти соответствующее русское идиоматическое выражение.

Р А З М И Н К А

образовании слов, форм слов, в построении предложений.

ИСПРАВЛЯЕМ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

взяли обоих девушек.

3. В двух тысяч первом году мой брат пошел в школу.

4. К пятиста участникам обратился с речью организатор фестиваля.

5. Обои юноши обладали отличной памятью.

6. Поступать в вуз по собеседованию было предложено стам талантливым школьникам.

взяли обеих девушек.

3. В две тысячи первом году мой брат пошел в школу.

4. К пятистам участникам обратился с речью организатор фестиваля.

5. Оба юноши обладали отличной памятью.

6. Поступать в вуз по собеседованию было предложено ста талантливым школьникам.

Салтыков-Щедрин выступает против корыстолюбия, взятничества, чинопочитания.

3. К шести чашкам я подобрал шесть блюдцев.

4. В книгах Жюль Верна много приключений.

5. Надо еще взять три банки тушенки и пачку макаронов.

на разносы, пожалуйста!

8. У грузинов принято за столом произносить длинные тосты.

9. Мужчины нашего отдела поздравили всех сотрудниц с Восьмым мартом.

10. Мне поручили купить два килограмма апельсин и пять килограммов помидор.

Салтыков-Щедрин выступает против корыстолюбия, взяточничества, чинопочитания.
3. К шести чашкам я подобрал шесть блюдец.
4. В книгах Жюля Верна много приключений.
5. Надо еще взять три банки тушенки и пачку макарон.
6. У меня совершенно нет времени на пустые разговоры.
7. Ставьте посуду на подносы, пожалуйста!
8. У грузин принято за столом произносить длинные тосты.
9. Мужчины нашего отдела поздравили всех сотрудниц с Восьмым марта.
10. Мне поручили купить два килограмма апельсинов и пять килограммов помидоров.

кто беднее его.
3. Из окна я видел, что женщина полоскает белье.
4. Мой брат никогда не ложит учебники на место.
5. Многие люди ездиют на метро.



6. Машина сломалась, поедь на автобусе.
7. Не трожь мои вещи.
8. Захожу к другу и вижу, как он в ужасе метается по комнате.
9. Я собирался покласть все покупки на стол.
10. Тяжело было видеть, как он мучится.

кто беднее его.
3. Из окна я видел, что женщина полощет белье.
4. Мой брат никогда не кладёт учебники на место.
5. Многие люди ездят на метро.
6. Машина сломалась, поезжай на автобусе.
7. Не тронь мои вещи.
8. Захожу к другу и вижу, как он в ужасе мечется по комнате.
9. Я собирался положить все покупки на стол.
10. Тяжело было видеть, как он мучается.

была более
интереснее предыдущей.
3. Малыша посадили к ей на колени.
4. Саша был признан самым
сильнейшим шахматистом школы.
5. Мне надоело решать ихнии
проблемы.

в этом предложении возможна,
но более правильнее было бы
поставить здесь двоеточие.
8. Все пришли посмотреть на его.
9. Байкал – самое красивейшее озеро
России.
10. Мальчик мечтал стать наиболее
известнейшим пианистом.

предыдущей.
Новая история была более интересной, чем
предыдущая
3. Малыша посадили к ней на колени.
Малыша посадили ей на колени.
4. Саша был признан самым сильным
шахматистом школы.
5. Мне надоело решать их проблемы.
6. Чацкий – честнейшим (самым честным) героем
комедии Грибоедова.
7. Запятая в этом предложении возможна, но более
правильным было бы (правильнее было бы)
поставить здесь двоеточие.
8. Все пришли посмотреть на него.
9. Байкал – самое красивое (красивейшее) озеро России.
10. Мальчик мечтал стать известнейшим пианистом.

в управлении.

готовы к учебному году.
3. Никто, даже близкие родственники, не могли его утешить.
4. Печать должен поставить заведующий магазина.
5. Пятерка истребителей сопровождали эскадру.
6. Большинство учеников успешно справилось с задачей.
7. Те, кто сдали зачеты, будут допущены к экзаменам.
8. Кондуктор потребовал оплатить за проезд.
9. Мальчик поделился о своих впечатлениях.
10. Некрасов описывает о тяжелом положении пореформенного крестьянства.

Большинство кабинетов было готово к учебному году.
3. Никто, даже близкие родственники, не мог его утешить.
4. Печать должен поставить заведующий магазином.
5. Пятерка истребителей сопровождала эскадру.
6. Большинство учеников успешно справились с задачей.
7. Те, кто сдал зачеты, будут допущены к экзаменам.
8. Кондуктор потребовал оплатить проезд (заплатить за проезд).
9. Мальчик поделился впечатлениями (рассказал о впечатлениях).
10. Некрасов описывает тяжелое положение пореформенного крестьянства.

управлении.

новая тюль.
3. Его мнение на спектакль отличалось ото всех других мнений.
4. Он был совершенно непричастен в этом скандале.
5. Вопрос об операции будет решаться коллегией врачей, созываемых завтра.
6. Больной мозоль не давал покоя.
7. Этот человек всегда придерживался правилами хорошего тона.
8. Я присоединился к группе туристов, выехавшей на природу.
9. Кто принес новую аэрозоль?
10. Хотелось бы познакомиться с рецензией.

тюль.
3. Его мнение о спектакле отличалось ото всех других мнений.
4. Он был совершенно непричастен к этому скандалу.
5. Вопрос об операции будет решаться коллегией врачей, созываемой завтра.
6. Больная мозоль не давал покоя.
7. Этот человек всегда придерживался правил хорошего тона.
8. Я присоединился к группе туристов, выехавшим на природу.
9. Кто принес новый аэрозоль?
10. Хотелось бы ознакомиться с рецензией.

в построении предложений
с причастными оборотами .

Найдите ошибки
в построении предложений
с однородными членами .

становится грустно.
3. Юноша давно увлекался и любил биологию.
4. Попав на прилавки магазинов, этот журнал заинтересует многих женщин.
5. Я быстро прочитал записанные задания на доске.
6. Тютчев понимал и много писал о природе.
7. Оказавшись в доме Кабанихи, жизнь Катерины изменилась.
8. Я хочу рассказать о зимнем солнце, горах и как я катался на лыжах.
9. Прочитав рассказ, мне показался странным его финал.
10. Он пошел гулять, сделав уроки и когда завершил домашние дела.

книгу, становится грустно.
3. Юноша давно увлекался биологией и любил её.
4. Когда журнал попадёт на прилавки магазинов, он заинтересует многих женщин.
5. Я быстро прочитал задания, записанные на доске (записанные на доске задания).
6. Тютчев понимал природу и много писал о ней.
7. Жизнь Катерины изменилась, когда она оказалась в доме Кабанихи.
8. Я хочу рассказать о зимнем солнце, горах и о том, как я катался на лыжах.
9. Мне показался странным финал прочитанного рассказа.
10. Сделав уроки и завершив домашние дела,
он пошел гулять.

выраженных именами собственными.

Найдите ошибки
в построении предложений
с косвенной речью.

шутка не очень уместна.
3. Все, которые хорошо работали, получат премии.
4. Лирический герой стихотворения говорит, что мне не надо рая.
5. Мы отправились в путешествие на корабле «Скрябине».
6. Блоковской «Незнакомкой» восхищались многие.
7. Невозможно было идти дальше. Потому что болели ноги.
8. Я был убежденный в том, что брату нужно посоветоваться с врачом.
9. Вера, что мы найдем дорогу, не покидала меня.

не очень уместна.
3. Все, кто хорошо работал, получат премии.
4. Лирический герой стихотворения говорит, что ему не надо рая.
5. Мы отправились в путешествие на корабле «Скрябин».
6. Стихотворением Блока «Незнакомка» восхищались многие.
7. Невозможно было идти дальше, потому что болели ноги.
8. Я был убежден в том, что брату нужно посоветоваться с врачом.
9. Вера в то, что мы найдем дорогу, не покидала меня.