- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и приемы развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Формы и приемы развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и во внеурочной деятельности
- 2. «Если ученик в школе не научился сам ничего творить,
- 3. Уровни педагогического творчества:«воспроизведение» - применение уже
- 4. способности к созданию оригинального продукта, изделия, в
- 5. самостоятельность (полная или частичная);поиск и перебор возможных
- 6. обеспЕчение благоприятной атмосферы,доброжелательность со стороны учителя, поощрение
- 7. 1) Игра.2) Творческие работы.3) Использование ИКТ.4) Метод проектов.5) Исследовательская деятельность.6) Элементы проблемного обучения.Методы и приемы :
- 8. Слайд 8
- 9. 1. Иградидактические игры: «Диктор»«Редактор» «Переводчик»«Перевертыши» «Вратарь» «Корреспондент»
- 10. «Взрыв интеллекта»«Сто тысяч почему» «Доверяй, но
- 11. - забавные рисунки к правилу,- весёлые стихи,
- 12. 2. Творческие работыТворческое чтениеМаркировка текста Рукописный справочникИзложения
- 13. Творческие работы способствуют литературному и общему развитию
- 14. 3. Исследовательская деятельность:Комплексный анализ текстаСравнительный анализ двух текстовИсследовательские работы
- 15. Результативность:Переходя от этапа к этапу, школьник учится:
- 16. 4. Применение ИКТ:1. Создание презентаций на заданную
- 17. Проектная деятельность и элементы проблемного обученияВ результате
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».Л.Н.Толстой :
Слайд 1
ФОРМЫ И ПРИЕМЫ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 2«Если ученик в школе не научился сам ничего творить,
то и в жизни он
всегда будет только подражать, копировать».
Л.Н.Толстой :
Слайд 3
Уровни педагогического творчества:
«воспроизведение» - применение
уже готовых шаблонов и
методики
обучения;
«усовершенствование» - модернизация
и адаптация известного опыта к
конкретным условиям, создание авторских
элементов методики;
«инновация» - умение создавать авторскую
программу обучения, методику
преподавания.
обучения;
«усовершенствование» - модернизация
и адаптация известного опыта к
конкретным условиям, создание авторских
элементов методики;
«инновация» - умение создавать авторскую
программу обучения, методику
преподавания.
Слайд 4способности к созданию оригинального
продукта, изделия,
в процессе работы
над которыми
самостоятельно применены
усвоенные знания, умения, навыки
усвоенные знания, умения, навыки
Творческие способности -
Слайд 5самостоятельность (полная или частичная);
поиск и перебор возможных вариантов движения к цели;
-
создание в процессе движения к цели нового продукта.
Критерии творчества в познавательной деятельности ученика:
сочинение
стихотворение
проект
исследование
решение проблемной ситуации
отработка или усвоение навыка
творческая работа
Слайд 6
обеспЕчение благоприятной атмосферы,
доброжелательность со стороны учителя,
поощрение высказывания оригинальных идей,
обеспечение возможностей
для практики,
использование личного примера творческого
подхода к решению проблем,
предоставление детям возможности
активно задавать вопросы.
использование личного примера творческого
подхода к решению проблем,
предоставление детям возможности
активно задавать вопросы.
Способы стимулирования творческих способностей
Слайд 71) Игра.
2) Творческие работы.
3) Использование ИКТ.
4) Метод проектов.
5) Исследовательская деятельность.
6) Элементы
проблемного обучения.
Методы и приемы :
Слайд 8 Целью обращения к игровым
технологиям
на уроке русского языка является приобретение
конкретных практических навыков, перевод знаний в опыт.
на уроке русского языка является приобретение
конкретных практических навыков, перевод знаний в опыт.
-пробуждение интереса к урокам русского языка,
выявление интересного в языке с помощью необычных, занимательных приемов и форм работы,
-развивают память детей, внимание, сообразительность, их общий кругозор.
Слайд 91. Игра
дидактические игры:
«Диктор»
«Редактор»
«Переводчик»
«Перевертыши»
«Вратарь»
«Корреспондент»
Слайд 10
«Взрыв интеллекта»
«Сто тысяч почему»
«Доверяй, но проверяй»
«Спасатели»
«Сам себе
режиссер»
«Принцип раненого»
«Принцип раненого»
Ситуационные игры :
Слайд 11- забавные рисунки к правилу,
- весёлые стихи, облегчающие усвоение правописания,
- лингвистические
сказки,
ассоциации,
- игра в эпитеты и сравнения
ассоциации,
- игра в эпитеты и сравнения
Интерактивные методы и приёмы
Слайд 122. Творческие работы
Творческое чтение
Маркировка текста
Рукописный справочник
Изложения
Сочинения
Редактирование сочинений и изложений
Прием написания письма
Сочинения-миниатюры
Изложение с элементами сочинения.
Творческие диктанты
Работа с текстом
Создание сочинений в газетных жанрах
Слайд 13 Творческие работы способствуют литературному и общему развитию школьников, нравственному воспитанию учащихся,
формированию у них
эстетического вкуса.
эстетического вкуса.
- формируют личность ребенка в целом (творческое мышление, эмоциональное восприятие);
- могут являться оценкой результативности обучения по всем направлениям (образование, развитие, воспитание);
развивают монологическую и диалогическую речь.
Слайд 143. Исследовательская
деятельность:
Комплексный анализ текста
Сравнительный анализ двух текстов
Исследовательские работы
Слайд 15Результативность:
Переходя от этапа к этапу,
школьник учится:
работать с первоисточниками;
наблюдать явления, факты;
объяснять их, сопоставлять, видеть противоречие;
формулировать гипотезу;
обобщать материал и представлять его в виде текста.
Слайд 164. Применение ИКТ:
1. Создание презентаций на заданную тему.
2. Работа с презентациями
на уроке.
3. Поиск и отбор материала в Интернете.
4. Создание текстовых файлов.
5. Просмотр фильмов и роликов.
3. Поиск и отбор материала в Интернете.
4. Создание текстовых файлов.
5. Просмотр фильмов и роликов.
Слайд 17Проектная деятельность и элементы проблемного обучения
В результате работы школьник овладевает следующими
навыками:
Самостоятельной работы с источниками информации
Самостоятельного принятия решений
Коммуникативности
Мыслительной деятельности при проектировании
Анализа и рефлексии
Воспитание толерантности
