Презентация, доклад на тему Формирующее оценивание как инструмент развития учебной самостоятельности школьника

МБОУ ПГО «СОШ №18»,
учитель русского языка и литературы
(молодой специалист)

нормативных документах, где отмечено, что «система оценки выходит за узкие рамки модели контроля качества образования и становится принципиально необходимым элементом модели обеспечения качества образования».
Система контроля и оценки знаний выполняет важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

достижения каждого конкретного обучающегося;
отметка часто малоинформативна: не дает обучающемуся и родителям точного представления о реальных успехах;
отметка нередко оказывается
орудием манипуляции и
психологического давления
на обучающегося и родителей;
не позволяет оценить
способности обучающихся
выполнять задания
в реальной ситуации.

планируемых результатов (так как происходит ежедневное взаимодействие учителя и учащихся) и выполняет различные цели:
- определение потребностей учащихся;
- поощрение самостоятельности и сотрудничества;
- отслеживание успеваемости;
- проверка и демонстрация понимания на каждом этапе урока и теме, своевременная помощь и коррекция.

саммари (от англ. summary – резюме) изученной темы, в форме простых предложений, отвечающих, например, на вопросы: «Кто сделал, что, кому, когда, как, почему?».
Задача – требуется отбирать только чёткие характеристики для каждого пункта.

на итоговом уроке по теме, либо в конце урока на несколько минут. Учитель просит задать вопрос одного ученика другому по теме, если тот затрудняется ответить, можно попросить подсказки.

технология применяется при систематизации знаний учеников по пройденной теме. Работа может быть как индивидуальная, так и групповая. Обучающимся даются основные понятия по пройденной теме, им нужно разместить их в правильном соотношении.

https://www.mindmeister.com/folders

учащиеся получают карточки с заданиями на пройденные темы. На следующий день они могут воспользоваться «доской помощи» и написать там все вызвавшие у них сложности вопросы. Другие учащиеся, которые с ними справились, могут написать решение на доске.
«Недельные отчеты». В конце недели каждый ученик отвечает на несколько вопросов:
1.Чему я научился за эту неделю?
2.Какие вопросы остались для меня неясными?
3.Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?

что на листе бумаги ученику нужно красочно продемонстрировать основной материал по теме в виде схем, процентных соотношений, дат, кратких высказываний.
Сайт Canva.com
Ссылка: https://www.canva.com/

№18»

на начальной и промежуточной, а не только конечной стадии и - если данные окажутся неудовлетворительными – на основе полученной информации формирующее оценивание позволяет внести в него необходимые изменения по совершенствованию качества учебной деятельности (учения)». М.А. Пинская.