- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование метапредметных результатов на уроке русского языка при работе с текстом художественного стиля
Содержание
- 1. Формирование метапредметных результатов на уроке русского языка при работе с текстом художественного стиля
- 2. «…осиянно только словосредь земных тревог…»
- 3. В оный день, когда над миром новымБог
- 4. Какие чувства вызвало у вас
- 5. СловоСтарославянский алфавитС – словоЛ – людиО – ОнВ – ведиО - Он
- 6. Слайд 6
- 7. С Л О В О1.Что
- 8. Что ,по вашему мнению , отражает слово «Красивая»?«Красивая»
- 9. «Красивая»
- 10. ТЫ..ты..ты..Суть высказывания: «Милая!Ты не права!..»
- 11. С Л О В ОЧто,по вашему мнению, может выражатьт данная схема?
- 12. Иосиф Бродский Припада́ю к народу. Припада́ю к
- 13. Задания к стихотворениюПисьменно ответьте на вопрос: «Каким
- 14. Припада́ю к народу. Припада́ю к великой реке.
- 15. Припада́ю к народу. Припада́ю к великой реке.
- 16. 4 СЛОВОИЗОТВОПРЕображать (образ)
- 17. Метапредметные результаты
- 18. Слайд 18
«…осиянно только словосредь земных тревог…» Н.ГумилевФормирование метапредметных результатов на уроке русского языка при работе с текстом художественного стиля
Слайд 1
Кочкина
Ольга
Анатольевна
учитель русского языка и литературы
Тохтинской средней школы
2015 год
Слайд 2
«…осиянно только слово
средь земных тревог…»
Н.Гумилев
Формирование метапредметных результатов на уроке русского языка при работе с текстом художественного стиля
Слайд 3В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо свое, тогда
Солнце
останавливали словом,
Словом разрушали города.
И орел не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к луне,
Если, точно розовое пламя,
Слово проплывало в вышине.
А для низкой жизни были числа,
Как домашний, подъяремный скот,
Потому, что все оттенки смысла
Умное число передает.
Словом разрушали города.
И орел не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к луне,
Если, точно розовое пламя,
Слово проплывало в вышине.
А для низкой жизни были числа,
Как домашний, подъяремный скот,
Потому, что все оттенки смысла
Умное число передает.
Патриарх седой, себе под руку
Покоривший и добро и зло,
Не решаясь обратиться к звуку,
Тростью на песке чертил число.
Но забыли мы, что осиянно
Только слово средь земных тревог,
И в Евангельи от Иоанна
Сказано, что слово это Бог.
Мы ему поставили пределом
Скудные пределы естества,
И, как пчелы в улье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.
Николай Гумилев
Слово
Слайд 4
Какие чувства вызвало у вас стихотворение?
Какие мысли появились?
О
чем стихотворение Николая Гумилева заставляет задуматься?
«…осиянно только слово
средь земных тревог…»
Н.Гумилев
Слайд 6
Слово
С - слово,произносимая мысль,идея воплощенная в жизнь;из слов состоит речь
Л -Люди-люди мира,общность
О-Он в древнерусской Буквице-Он -некто,нечто,отделение священного от земного
В-Веди.Веды.Ведать.Знание.Передавать цельные образы,талант сохранять первозданное.Ведать- значит обладать информацией.
О-Он в древнерусской Буквице-Он, некто,нечто,отделение священного от земного
Слайд 7
С Л О В О
1.Что или кого,по-вашему,может обозначать буква
«Он»?
2.Обратите внимание на положение буквы «он» в слове.Где Находится буква «Он»?
2.Обратите внимание на положение буквы «он» в слове.Где Находится буква «Он»?
Слайд 12Иосиф Бродский
Припада́ю к народу. Припада́ю к великой реке.
Пью великую речь, растворяюсь
в её языке.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
Слайд 13Задания к стихотворению
Письменно ответьте на вопрос: «Каким предстает поэт И.Бродский в
этом стихотворении?»
1группа
Найдите ключевые слова отражающие тему текста
Подберите синонимы к словам припадаю и растворяюсь
Какие средства выразительности использует поэт?
С какой целью поэт использует повторы слов (припадаю великая речь - великая река)?
2группа
Как представлено время и пространство в стихотворение?
В чем смысл последних двух строчек стихотворения ?
Какова,по-вашему, основная мысль стихотворения?
Что,по-вашему отражает образ «бесконечно текущей» реки в стихотворении (тему или основную мысль)?
Задание всему классу
Слайд 14
Припада́ю к народу. Припада́ю к великой реке.
Пью великую речь, растворяюсь в
её языке.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
1группа
1.Найдите ключевые слова отражающие тему текста
2.Подберите синонимы к словам припадаю и растворяюсь
3.Какие средства выразительности использует поэт?
4.С какой целью поэт использует повторы слов (припадаю великая речь - великая река)?
Слайд 15
Припада́ю к народу. Припада́ю к великой реке.
Пью великую речь, растворяюсь в
её языке.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
Припада́ю к реке, бесконечно текущей вдоль глаз Сквозь века́, прямо в нас, мимо нас, дальше нас.
2 группа
1.Как представлено время и пространство в стихотворении?
2.В чем смысл последних двух строчек стихотворения ?
3.Какова,по-вашему, основная мысль стихотворения?
4.Что,по-вашему отражает образ «бесконечно текущей» реки в стихотворении (тему или основную мысль)?
