Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативной компетентности у детей с ОВЗ

общеобразовательного учреждения
«Калининская средняя
общеобразовательная школа»
Федотовой Светланы Викторовны
 

поддержки, основанной на принципах гуманизма
Деятельностный подход:
деятельность является основой, средством и решающим условием развития личности
Личностный подход:
помогает ребёнку с ограниченными возможностями здоровья осознавать себя личностью, выявлять его возможности, стимулировать его самостановление, самоутверждение, самореализацию

их умственного развития
нормализация учебной деятельности
коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития
социально-трудовая адаптация

выражать собственные мысли, т.е. пользоваться речью как средством общения

высказывание
Знание норм и правил общения
Умение осуществлять контроль за речью, корректировать себя

(жест, мимика, голос)

За что…?


Почему…?

на карточках)
Берги платье снову, коли делать нечего.
Жизнь дана а честь смолоду.
Долог день до вечера, на добрые дела.

Объясните смысл пословиц, выбрать пословицу, соответствующую теме урока
Найдите в пословицах устаревшие слова, подумайте, что они обозначают сейчас
Чтение значения этих слов в толковом словаре

мысли
озаглавливание
деление на части и составление коллективного плана
пересказ
чтение диалога по ролям
пересказ диалога

по опорным словам
Пересказ по плану
Пересказ по опорной таблице

ночи, во дворец и потихоньку в спальню. Смотрит – королевна крепко спит. Он на постель, королевне в нос свой хвост и давай щекотать в ноздрях. Она – кольцо изо рта и на ковёр.
Вставить подходящие глаголы на место пропусков в прошедшем времени.