языка и литературы,
КГБПОУ «Яровской политехнический техникум»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Двуполушарная стратегия на уроках русского языка
Содержание
- 1. Двуполушарная стратегия на уроках русского языка
- 2. Слайд 2
- 3. Двуполушарная стратегия к обучению предполагает параллельное обращение к резервам
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Задания, помогающие работе воображения:«Продумайте…»«вспомните…»«придумайте…»«запомните и запишите по памяти…»
- 14. Слайд 14
- 15. Список использованной литературы:Аввакумова, Е.А. Правополушарные стратегии обучения
Двуполушарная стратегия к обучению предполагает параллельное обращение к резервам обоих полушарий мозга. Учебный практический материал должен быть структурирован так, чтобы каждое изучаемое понятие делилось на логическое и образное. В итоге получается то, что называется объемным видением.
Слайд 1«Двуполушарная стратегия в обучении русскому языку»
подготовила: Филинкова Ирина Валерьевна, преподаватель русского
Слайд 3Двуполушарная стратегия к обучению предполагает параллельное обращение к резервам обоих полушарий мозга.
Учебный
практический материал должен быть структурирован так, чтобы каждое изучаемое понятие делилось на логическое и образное.
В итоге получается то, что называется объемным видением.
В итоге получается то, что называется объемным видением.
Слайд 13Задания, помогающие работе воображения:
«Продумайте…»
«вспомните…»
«придумайте…»
«запомните и запишите по памяти…»
Слайд 15Список использованной литературы:
Аввакумова, Е.А. Правополушарные стратегии обучения русскому языку. Психодидактика высшего
и среднего образования: материалы восьмой международной научно-практической конференции, 16-18 ноября 2010 года / Алтайская государственная педагогическая академия; науч. ред.: А. Н. Крутский, О. С. Гибельгауз. — Барнаул, 2010.
Граник, Г.Г., Бондаренко, С.М. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. Пособие для старших классов и абитуриентов. М., 2002.
«Двуполушарный» подход к обучению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodika.ru/-24.04.2018 (вход свободный).
Зденек, М. «Развитие правого полушария». М., Издательство «Попурри», 2004.
Сиротюк, А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. М., ТЦ "Сфера", 2000.
Соболева, О. Л. Развитие «двуполушарного» подхода к обучению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodika.ru/-23.04.2018 (вход свободный).
Хомская, Е.Д. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., Наука, 1986.
Граник, Г.Г., Бондаренко, С.М. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. Пособие для старших классов и абитуриентов. М., 2002.
«Двуполушарный» подход к обучению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodika.ru/-24.04.2018 (вход свободный).
Зденек, М. «Развитие правого полушария». М., Издательство «Попурри», 2004.
Сиротюк, А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. М., ТЦ "Сфера", 2000.
Соболева, О. Л. Развитие «двуполушарного» подхода к обучению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodika.ru/-23.04.2018 (вход свободный).
Хомская, Е.Д. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., Наука, 1986.
