русского языка и литературы
МОУ «СОШ пос. Уральский»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности
Содержание
- 1. Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности
- 2. Урок- исследование: «Как правильно построить классическое определение?».
- 3. Смысловая модель(топ) – определение.
- 4. Зачем нужно знать определения?
- 5. Определение - раскрытие содержания понятия, заключающееся в
- 6. Как легче запомнить определение понятия?
- 7. Зазубрить или понять?
- 8. Слайд 8
- 9. Ромашка – это
- 10. Проблема: «Как правильно построить классическое определение?».
- 11. Деятельностный подход на этапах мотивации к
- 12. Технология деятельностного подхода: Мотивация (самоопределение) к
- 13. 1этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2–3
- 14. Способы мотивации, актуализации и фиксирования индивидуального затруднения
- 15. Схема построения классического определения. Родовое понятие
- 16. Ромашка –
Урок- исследование: «Как правильно построить классическое определение?».
Слайд 1Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности. Автор: Сальникова М.В., учитель
Слайд 5Определение - раскрытие содержания понятия, заключающееся в указании существенных признаков предмета
мысли. // Формулировка, разъясняющая смысл, содержание понятия.
Слайд 8 Народная сказка – это… Устное
народное творчество.
Вымышленные фантастические, волшебные события.
Слайд 11Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности, актуализации и фиксировании индивидуального
затруднения в пробном действии.
Слайд 12 Технология деятельностного подхода:
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Актуализация и фиксирование
индивидуального затруднения в пробном действии.
Постановка проблемы.
Построение проекта выхода из затруднения.
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия учебной деятельности.
Постановка проблемы.
Построение проекта выхода из затруднения.
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия учебной деятельности.
Слайд 131этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2–3 мин).
Цель: мотивирование (самоопределить)
учащихся к учебной деятельности.
Организация этапа:
1) актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»);
2) устанавливаются тематические рамки («могу»).
3) создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).
2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5–7 мин).
Организация этапа:
1) актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»);
2) устанавливаются тематические рамки («могу»).
3) создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).
2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5–7 мин).
Слайд 14Способы мотивации, актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.
Погружение
в проблему.
Выполнение /невыполнение действий.
Формулировка гипотезы на основании анализа факта.
Прием «ключевых слов».
Выполнение /невыполнение действий.
Формулировка гипотезы на основании анализа факта.
Прием «ключевых слов».
Слайд 15Схема построения классического определения. Родовое понятие (признак, объединяющий этот предмет с другими)
+ видовое понятие (признаки , отличающие предмет от других предметов.
Сословие —группа людей, члены которой отличаются по своему правовому положению.
Ода - торжественное стихотворение, посвященное какому-нибудь герою или событию.
Материк- обширное пространство суши, омываемое морями и океанами
Слайд 16 Ромашка – это цветок (родовое понятие, признак, объединяющий предмет с другими)
+
с белыми лепестками, желтой сердцевиной, резными листьями
( видовые понятия, признаки, отличающие предмет от других предметов).
