- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Чередование в корнях лаг-лож
Содержание
- 1. Чередование в корнях лаг-лож
- 2. Повторим. Какой раздел науки о языке
- 3. Для чего мы должны изучать орфограммы?Какие вы знаете орфограммы в корне слова?
- 4. Безударные гласные
- 5. Разделите данные слова на группы, обоснуйте свое
- 6. Проверимлесник удирать
- 7. Какова
- 8. Как мы можем узнать правило написания корня
- 9. Самостоятельно выявите определённые закономерности * Запишите словосочетания
- 10. Напишешь изложение, предлагаем маршрут, разбор прилагательного, приложить усилия, сложить части, возлагать надежды.
- 11. От чего же зависит правописание
- 12. Закрепление Составим алгоритм
- 13. Работа с учебником
- 14. Работа по алгоритмуПол..жить в портфель Предл..гают путёвкуВозл..жить венокПол..гаюсь на друга Составьте предложения с этими словосочетаниями.
- 15. Самостоятельная работаСложное предл..жение, предл..гать командиру, сл..жить парашют, прол..жить дорожку, распол..жить по алфавиту,сл..гаемые успеха,сл..жение и вычитание
- 16. ПроверимСложное предложение, предлагать командиру, сложить парашют, проложить дорожку, расположить по алфавиту,слагаемые успеха,сложение и вычитание
- 17. Работа с учебникомСоставьте словосочетания. Упр. 223.
- 18. Запомните! Корень -лаг---лож- без приставки не употребляется,
- 19. Неправильно говорить: «Ложу книгу на стол» Правильно говорить: «Кладу книгу на стол» «Положу книгу на стол»
- 20. Раскройте смысл данных пословицОбъясните орфограммыНе сиди сл..жа
- 21. «Я свинья из басни Крылова.Не знаю, как
- 22. Распределите слова по орфограммамв два столбика
- 23. Игра "Четвертое лишнее"
- 24. Составь слово
- 25. Вставьте нужную букву в таблицуразл..житьпредл..гатьотл..житьраспол..житьпол..жениеотл..гатьзал..житьбезл..гательныйизл..жениесл..гатьул..жить
- 26. Подготовка к ЕГЭ В каком ряду во
- 27. Объясните орфограммы. Начертите схемы предложений Мы верно предпол…гали,
- 28. Проверим[- …=],(что … =…- ).[… =
- 29. Домашнее задание§ 29, стр.100. Выучить правило.
- 30. Подведём итог урока Оцените свою деятельность и
- 31. Спасибо за работу!
Повторим. Какой раздел науки о языке мы изучаем? ПродолжитеМорфема – это …Корень слова – это …Орфограмма – это …
Слайд 2 Повторим.
Какой раздел науки
о языке мы изучаем?
Продолжите
Морфема – это …
Корень слова – это …
Орфограмма – это …
Морфема – это …
Корень слова – это …
Орфограмма – это …
Слайд 5Разделите данные слова на группы, обоснуйте свое решение, вставьте пропущенные буквы. Л…сник,
осм…треть, уд..рать, соч..тание, н…бесный, г…мнаст, прил…жить, изл…гать, расст..лить, м…ршрут, м…рковь.
Слайд 6Проверим
лесник удирать гимнаст
осмотреть сочетание
маршрут
небесный расстелить морковь
приложить
излагать
небесный расстелить морковь
приложить
излагать
Слайд 8Как мы можем
узнать правило
написания корня
с чередованием
-ЛАГ- - -ЛОЖ-?
Открытие нового
знания
Слайд 9Самостоятельно выявите определённые закономерности
* Запишите словосочетания в 2 столбика,
* выделите
корень,
* сравните слова и выведите
явно видимую закономерность
в правописании.
* сравните слова и выведите
явно видимую закономерность
в правописании.
Слайд 10
Напишешь изложение, предлагаем маршрут, разбор прилагательного, приложить усилия, сложить
части,
возлагать надежды.
возлагать надежды.
Слайд 11
От чего же зависит правописание букв О-А
в
корнях –ЛАГ- - -ЛОЖ-?
Сформулируйте правило написания чередующихся гласных.
Сформулируйте правило написания чередующихся гласных.
Слайд 12 Закрепление
Составим алгоритм
выделить корень;
подчеркнуть
согласную корня:
перед «Г» пишем «А», а перед «Ж» - «О»;
можно выделить суффикс: если за корнем есть суффикс «А», то и в корне пишем букву «А».
перед «Г» пишем «А», а перед «Ж» - «О»;
можно выделить суффикс: если за корнем есть суффикс «А», то и в корне пишем букву «А».
Слайд 14Работа по алгоритму
Пол..жить в портфель
Предл..гают путёвку
Возл..жить венок
Пол..гаюсь на друга
Составьте предложения
с этими словосочетаниями.
Слайд 15Самостоятельная работа
Сложное предл..жение,
предл..гать командиру,
сл..жить парашют,
прол..жить дорожку,
распол..жить
по алфавиту,
сл..гаемые успеха,
сл..жение и вычитание
сл..гаемые успеха,
сл..жение и вычитание
Слайд 16Проверим
Сложное предложение,
предлагать командиру,
сложить парашют,
проложить дорожку,
расположить по
алфавиту,
слагаемые успеха,
сложение и вычитание
слагаемые успеха,
сложение и вычитание
Слайд 18Запомните!
Корень -лаг---лож- без приставки не употребляется, поэтому нет слов ложить,
ложу и т.д.
Исключение
составляет слово ложиться
Исключение
составляет слово ложиться
Слайд 19 Неправильно говорить:
«Ложу книгу на стол»
Правильно говорить:
«Кладу книгу на стол»
«Положу книгу на стол»
Слайд 20Раскройте смысл данных пословиц
Объясните орфограммы
Не сиди сл..жа руки – так не
будет скуки.
Отработав ,что пол..гается, съешь, что причитается.
Слайд 21«Я свинья из басни Крылова.
Не знаю, как пишется слово.
Не могу я
никак разобраться в корнях с чередованиями»
Слайд 25Вставьте нужную букву в таблицу
разл..жить
предл..гать
отл..жить
распол..жить
пол..жение
отл..гать
зал..жить
безл..гательный
изл..жение
сл..гать
ул..жить
Слайд 26Подготовка к ЕГЭ
В каком ряду во всех словах пропущена безударная
гласная корня, проверяемая ударением?
1. Ж..натый, сл..жить, св..бодный
2. Сл..гаемое, м..лчаливый, ч..совой
3. Гл..внейший, нак..рмить, в..сёлый
4. Изл..жение, пол..жение, зв..зда
1. Ж..натый, сл..жить, св..бодный
2. Сл..гаемое, м..лчаливый, ч..совой
3. Гл..внейший, нак..рмить, в..сёлый
4. Изл..жение, пол..жение, зв..зда
Слайд 27Объясните орфограммы.
Начертите схемы предложений
Мы верно предпол…гали, что в поход пойдут все
ребята. В рюкзаки сл…жили продукты, мячи, бутылки с водой. На поляне Дима предл…жил организовать футбольный матч. Когда победный гол завершил игру, девчонки разл…жили на скатерти съестное и пригласили всех на обед.
![Проверим[- …=],(что … =…- ).[… = , , ]. [… - = … ]. (Когда](/img/thumbs/271e82abe992ca9a2936118a44b9c951-800x.jpg "Чередование в корнях лаг-лож Проверим[- …=],(что … =…- ).[… = , , ]. [… -")
Слайд 29Домашнее задание
§ 29, стр.100. Выучить правило.
Упр. 225,
226
или
составить карточку для соседа на изученное правило (10 слов с пропущенными буквами в корнях)
или
составить карточку для соседа на изученное правило (10 слов с пропущенными буквами в корнях)
Слайд 30Подведём итог урока
Оцените свою деятельность и деятельность одноклассников, используя слова
с корнями
–ЛАГ- - -ЛОЖ ( излагали, предполагали, выложились, проложили и т.д.).
–ЛАГ- - -ЛОЖ ( излагали, предполагали, выложились, проложили и т.д.).
