русского языка и литературы Урахчина Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Буквы Е – И в корнях с чередованием
Содержание
- 1. Буквы Е – И в корнях с чередованием
- 2. Цели урока: 1. Познакомить с перечнем
- 3. Ход урока:Устная синтаксическая пятиминутка.Расставить пропущенные знаки препинания,
- 4. Объяснение новой темы.Вспомнить орфограммы – гласные в корне слова.
- 5. «Случай на уроке»Учительница написала на доске отдельные
- 6. В корне с чередованием правописание гласной зависит от:
- 7. Тренировочное упражнение на повторениеРаспределить предложенные слова в
- 8. Чтение материала на стр.257.
- 9. Закрепление материала.Стр.257, упражнение 652Устно, по цепочке, составить с каждой приставкой по одному слову
- 10. Записать, графически объяснить орфограмму.бл…стеть – бл…статьвыт…реть –
- 11. «Найти лишнее»Подр…сли, пор…сль, отр…сль, р…сли.Пол…гать, предпол…гаемый, предпол…жение,
- 12. Объяснительный диктант ( По ходу записи, объяснить
- 13. Повторим морфемный разборПо составу разобрать слово расстилается
- 14. Домашнее заданиеНа выбор:Стр.256 §113, упражнение 653.Составить текст
Цели урока: 1. Познакомить с перечнем корней с чередованием. 2. Знать условия выбора е и и в указанных корнях. 3. Формировать умение различать корни с чередованием и корни с безударными гласными, проверяемыми ударением.
Слайд 2Цели урока: 1. Познакомить с перечнем корней с чередованием. 2. Знать условия
выбора е и и в указанных корнях.
3. Формировать умение различать корни с чередованием и корни с безударными гласными, проверяемыми ударением.
4. Формирование умения употреблять в речи слова с чередующимися гласными в корне.
Слайд 3Ход урока:
Устная синтаксическая пятиминутка.
Расставить пропущенные знаки препинания, объяснить их постановку.
Апрель настоящий
водолей.
Умылись дождем тополя осины и орешник.
Дует горячий ветер но розовое море не морщит волны.
Умылись дождем тополя осины и орешник.
Дует горячий ветер но розовое море не морщит волны.
Слайд 5«Случай на уроке»
Учительница написала на доске отдельные слова и сказала ребятам:
-
Спишите их. Только - не спешите.
Все пишут, а Коля – нет…
Почему ты не работаешь, Коля?
Я не знаю, что надо делать. То вы говорите «спишите», то «не спишите»…
Как вы думаете, почему растерялся Коля?
Все пишут, а Коля – нет…
Почему ты не работаешь, Коля?
Я не знаю, что надо делать. То вы говорите «спишите», то «не спишите»…
Как вы думаете, почему растерялся Коля?
Слайд 7Тренировочное упражнение на повторение
Распределить предложенные слова в три столбика: гласные в
корне, проверяемые ударением, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные. Объяснить написание.
Выр…щивать, пом…гать, цв…ты, распол…гаться, р…стение, изл…гать, отр…сль, р…сток, прил…гательное, б…лкон, прил…жение, в…гон, насл…ждение, дол…жить, неотл…жный, пол…гать, дв…рняга, м…ндарин.
Выр…щивать, пом…гать, цв…ты, распол…гаться, р…стение, изл…гать, отр…сль, р…сток, прил…гательное, б…лкон, прил…жение, в…гон, насл…ждение, дол…жить, неотл…жный, пол…гать, дв…рняга, м…ндарин.
Слайд 9Закрепление материала.
Стр.257, упражнение 652
Устно, по цепочке, составить с каждой приставкой по
одному слову
Слайд 10Записать, графически объяснить орфограмму.
бл…стеть – бл…стать
выт…реть – выт…рать
зап…реть – зап…рать
расст…лить –
расст…лать
зам…реть – зам…рать
С любой парой слов составить два предложения. Показать разницу в корнях с чередованием.
Пример: Все замерло.
Сердце замирает от страха.
зам…реть – зам…рать
С любой парой слов составить два предложения. Показать разницу в корнях с чередованием.
Пример: Все замерло.
Сердце замирает от страха.
Слайд 11«Найти лишнее»
Подр…сли, пор…сль, отр…сль, р…сли.
Пол…гать, предпол…гаемый, предпол…жение, сл…гаемое.
Соб…ру, бл…стеть, зам…реть, выж…гать.
Р…стение,
возр…стать, выр…щенный, р…сток.
Зам…реть, зам…рать, вым…рший, прим…риться.
Зам…реть, зам…рать, вым…рший, прим…риться.
Слайд 12Объяснительный диктант ( По ходу записи, объяснить встретившиеся орфограммы)
Сердце замирает от
восторга при виде чудесной картины природы. За селом расстилается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами стелется туман. Трудно пробирается сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро заблестит солнце на небе, исчезнет туман.
Слайд 14Домашнее задание
На выбор:
Стр.256 §113, упражнение 653.
Составить текст из 6-7 предложений, употребив
в нем
Как можно больше слов, с чередующимися корнями.
Как можно больше слов, с чередующимися корнями.
