каких строчках звучит?)
3. Настроение, чувства (В чём проявляется?)
4. Художественные средства (Эпитеты, сравнения, метафоры?)
5. Стихотворный размер, рифма (Ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест?)
6. Личные впечатления
Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ стихотворения 5-7 класс
Содержание
Анализ стихотворения (2) 1. Время создания произведения.Когда написано это стихотворение?2. Тема, лирический герой О чём размышляет автор (его лирический герой)?3. Основная мысль Что утверждает или отрицает автор (его лирический герой)? В каких строчках наиболее отчётливо звучит
Слайд 2Анализ стихотворения (2)
1. Время создания произведения.
Когда написано это стихотворение?
2. Тема, лирический
герой
О чём размышляет автор (его лирический герой)?
3. Основная мысль
Что утверждает или отрицает автор (его лирический герой)?
В каких строчках наиболее отчётливо звучит эта мысль?
4. Каким настроением, чувством проникнуто стихотворение?
В чём проявляется
(слова, выражения, интонация)?
5. Художественные особенности
Какие выразительные средства использует автор (эпитеты, сравнения, метафоры),
стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест),
рифма (смежная, перекрёстная, кольцевая)?
6. Личные впечатления
Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
О чём размышляет автор (его лирический герой)?
3. Основная мысль
Что утверждает или отрицает автор (его лирический герой)?
В каких строчках наиболее отчётливо звучит эта мысль?
4. Каким настроением, чувством проникнуто стихотворение?
В чём проявляется
(слова, выражения, интонация)?
5. Художественные особенности
Какие выразительные средства использует автор (эпитеты, сравнения, метафоры),
стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест),
рифма (смежная, перекрёстная, кольцевая)?
6. Личные впечатления
Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
Слайд 3Анализ стихотворения (3)
1. Время создания стихотворения
(В каком году написано это стихотворение?
Что
собой представляет эта историческая эпоха?
Какое художественное направление господствовало в это время?)
2.Тема
(О чём это стихотворение? Что в центре внимания автора? Почему ты так думаешь?)
3.Основная мысль
(Что утверждает или отрицает автор? На чём основано твоё мнение? В каких строчках это звучит?)
4.Настроение, чувства (В чём, то есть каких словах и выражениях, это проявляется? Какой интонацией проникнуто содержание?)
5.Художественные особенности:
жанр (ода, элегия, послание, баллада);
композиция
выразительные средства (риторические вопросы и восклицания?
эпитеты, сравнения, метафоры?)
стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест?)
рифма (смежная, перекрёстная, кольцевая,
точная, неточная,
мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая?)
6.Значение этого произведения
в творчестве автора;
в развитии русской и мировой литературы.
7.Личные впечатления
Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
Какое художественное направление господствовало в это время?)
2.Тема
(О чём это стихотворение? Что в центре внимания автора? Почему ты так думаешь?)
3.Основная мысль
(Что утверждает или отрицает автор? На чём основано твоё мнение? В каких строчках это звучит?)
4.Настроение, чувства (В чём, то есть каких словах и выражениях, это проявляется? Какой интонацией проникнуто содержание?)
5.Художественные особенности:
жанр (ода, элегия, послание, баллада);
композиция
выразительные средства (риторические вопросы и восклицания?
эпитеты, сравнения, метафоры?)
стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест?)
рифма (смежная, перекрёстная, кольцевая,
точная, неточная,
мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая?)
6.Значение этого произведения
в творчестве автора;
в развитии русской и мировой литературы.
7.Личные впечатления
Какие чувства, мысли, воспоминания пробудило это стихотворение в тебе?
