Презентация, доклад на тему А.М.Волков Волшебник Изумрудного города

школы №3 с. Талапкер Акмолинской области Целиноградского района.
Тема урока:«Волшебник Изумрудного города».
Раздел : «Ценности .Дружба и любовь».
Класс : 5.

урока:

(ч)5.3.4.1Владеть видами чтения(ознакомительное, комментированное).Читать по ролям.
(г)5.2.1.1Владеть словарным запасом, включающим синонимы, омонимы, антонимы.

1 Учащиеся демонстрируют комментированное чтение и читают по ролям выразительно.
2 Учащиеся составляют рассказ о персонаже, употребляя в речи синонимы .

стратегия «Чтение по ролям» 4 стратегия «собери ромашку»

уровнем высокой Учащиеся с уровнем низкой средней мотивации . мотивации.
Учитель.

1Учащиеся с уровнем высокой и средней мотивации читают отрывок из сказки ,отвечая на вопросы учителя и задавая свои вопросы.

Учащиеся с низкой мотивации могут пользоваться словарями –синонимами, текстом..

Осложняет или упрощает задания .
Поддерживает всех детей.

использует в речи синонимы.
Владеет разными видами чтения и читают по ролям.

Три изумруда.
по дескрипторам .
взаимопомощь . дополнения учителя.

Формативное оценивание

«Три изумруда»

Отлично! Хорошо! Есть дополнения !

вопросы к стратегии «Ответ- коммент»
Подобрала к заданию по стратегии «собери ромашку» прием формативного оценивания « три изумруда».
Рефлексия :Учащиеся дарят свой «изумруд» тем ученикам которых считают лучшими.