учителей русского языка и литературы учреждений общего среднего образования г. Пинска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Актуальное прочтение русской классики
Содержание
- 1. Актуальное прочтение русской классики
- 2. Анализ проблемы изучения литературной классики в современном
- 3. Уровни восприятия литературного произведения:наивно-реалистическое восприятие;умение воспринимать особенности
- 4. Этапы изучения литературного произведения:изучение текста;осознание его исторического места и окружения;истолкование литературного произведения.
- 5. У людей нет времени читать большие тексты,
- 6. Проблемы изучения русской классики по мнению Д.
- 7. В развитии литературного образования сложились две взаимоисключающие
- 8. Проблема навыка чтения;Проблема терминологии и инструментария;Проблема детального осмысления текста.Проблемы изучения русской классики по мнению Е. Ляминой
- 9. Пути решения проблемИзучение произведений словесного искусства должно:быть
Анализ проблемы изучения литературной классики в современном учреждении образования… цель литературы – помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нём стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти
Слайд 1Актуальное прочтение русской классики
Заседание городского методического объединения руководителей школьных методических объединений
Слайд 2Анализ проблемы изучения литературной классики в современном учреждении образования
… цель литературы
– помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нём стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать всё для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты.
М. Горький
М. Горький
Слайд 3Уровни восприятия литературного произведения:
наивно-реалистическое восприятие;
умение воспринимать особенности художественного произведения как часть
авторской идеи;
умение воспринимать произведение как художественное целое, видеть воплощённый в нём авторский замысел;
умение воспринимать произведение в историко-литературном контексте.
умение воспринимать произведение как художественное целое, видеть воплощённый в нём авторский замысел;
умение воспринимать произведение в историко-литературном контексте.
Слайд 4Этапы изучения литературного произведения:
изучение текста;
осознание его исторического места и окружения;
истолкование литературного
произведения.
Слайд 5У людей нет времени читать большие тексты, подражать крупным авторам… На
школьное образование, прохождение школьного курса просто нет времени…
Г. Гусейнов
Утрачена традиция преподавания литературы.
Д. Бак
Г. Гусейнов
Утрачена традиция преподавания литературы.
Д. Бак
Проблематика изучения литературы в школе
Слайд 6Проблемы изучения русской классики по мнению Д. Бака
Регламентация действий учителя;
Чрезмерное общественное
внимание к этой теме (литературу якобы все знают, как преподавать);
Смешение эстетического и этического в преподавании литературы.
Смешение эстетического и этического в преподавании литературы.
Слайд 7В развитии литературного образования сложились две взаимоисключающие тенденции:
- Литературное образование должно
формировать потребность в чтении и учить творческой интерпретации прочитанного;
- Литературное образование должно закладывать в учащемся предопределённые образовательной программой мысли и взгляды.
М. Павловец
- Литературное образование должно закладывать в учащемся предопределённые образовательной программой мысли и взгляды.
М. Павловец
Слайд 8Проблема навыка чтения;
Проблема терминологии и инструментария;
Проблема детального осмысления текста.
Проблемы изучения русской
классики по мнению Е. Ляминой
Слайд 9Пути решения проблем
Изучение произведений словесного искусства должно:
быть строго научным, опирающимся на
проверенные оценки литературных явлений;
пробуждать творческое начало личности.
пробуждать творческое начало личности.
