Презентация, доклад на тему Актуальна ли классика сегодня? (8 класс)

непопулярности классической литературы среди школьников

Цель проекта:

книг идеалом для подражания, а их поступки – поводом для размышления? Строит ли современный школьник свою жизнь, помня заветы великих классиков? Задумываясь над этими вопросами, чаще приходишь к неутешительным выводам: классическая русская и зарубежная литература в самой читающей (когда-то!) стране давно перестала волновать, воспитывать, формировать идеалы молодого поколения.

сегодня русская классическая литература (учительная по сути!) не востребована молодёжью. Умение понимать прочитанное, сравнивать, задавать вопросы, размышлять, задумываться о смысле жизни, ставить перед собой благородные цели – вот самые актуальные умения для современного человека. Именно этому и учит классика, забытая сегодня, превратившаяся в материал тоскливых домашних заданий и (к сожалению!) готовых сочинений, ответов, практически сведённая до уровня американских комиксов.

героев, знакомиться с шедеврами музыки и живописи, то он станет умным, развитым, образованным и нравственным человеком, способным к самоусовершенствованию

Гипотеза

литературой, информационными источниками.
Написание призывающего эссе «Читайте!»

Методы исследования

века

или читал, ты хотел бы быть похожим?

Наташа Ростова (10 класс)
Ни на кого (10 класс)
В. Лисовец (парикмахер-стилист) (10 класс)
Петр Великий (гимназисты начала XX века)
А. С. Пушкин (гимназисты начала XX века)
М. Ломоносов (гимназисты начала XX века)

гимназисты начала XX века)
«Мертвые души» Н. В. Гоголь (10 класс, гимназисты начала XX века)
Детективы Дарьи Донцовой (10 класс)
«Евгений Онегин» А. С. Пушкин (гимназисты начала XX века)

класс)
«Ромео и Джульетта» У. Шекспир (10 класс)
Книги Гёте (гимназисты начала XX века)
«Фауст» (гимназисты начала XX века)

(гимназисты начала XX века)
Бальмонт (гимназисты начала XX века)
Байрон (гимназисты начала XX века)
Верлен (гимназисты начала XX века)

класс)
Васнецов «Три богатыря» (10 класс)
Левитан (гимназисты начала XX века)
Клодт (гимназисты начала XX века)
Бёклин (гимназисты начала XX века)

по мечте» (10 класс)
Вивальди «Времена года» (10 класс)
Бетховен (10 класс)
Верди (гимназисты начала XX века)
Шопен (гимназисты начала XX века)
Глинка (гимназисты начала XX века)
Бах (гимназисты начала XX века)

(10 класс)
Печорин (гимназисты начала XX века)
Анна Каренина (гимназисты начала XX века)
Базаров (гимназисты начала XX века)

класс)
Гамлет (гимназисты начала XX века)
Фауст (гимназисты начала XX века)
Жан Вальжан (гимназисты начала XX века)

(10 класс)
Ян Гус (гимназисты
начала XX века)
Минин и Пожарский
(гимназисты начала XX века)
Александр II
(гимназисты начала XX века)

класс)
Гамсун (гимназисты начала XX века)
Эдисон (гимназисты начала XX века)
Горький (гимназисты начала XX века)

я?» (10 класс)
«Все, что нас не убивает – делает нас сильнее» (10 класс)
«Взять от жизни все, что можно». (гимназисты начала XX века)
«Возвысь свою личность и пожертвуй ею» (гимназисты начала XX века)

века были более начитанны, образованны, их кругозор был шире, а жизненная позиция нравственнее. Мы считаем, что ведущая роль в их образовании принадлежала книге. Культура чтения, благоговейное отношение к классике играли огромную роль в воспитании 100 лет назад.

всей стране, обратить внимание на русскую классику. Мне важно то, что молодой человек воспитывается и на классике, в том числе. Классика – это основа, это база. Если на мой спектакль приходит молодежь и за четыре часа сценического времени успевает заново полюбить Александра Сергеевича Пушкина, — это моя победа.

Сергей Безруков, актер

любом жанре, хоть в литературе или поэзии. На классике мы учимся. Это канон, закон какой-то. Любую картину открываешь, перед тем как перейти к экспрессионистам, ты же не разбираешься в этом сразу, и тебе кажется, что это чушь. Вот иногда вы беретесь открывать сказку, а там иллюстрации не нравятся, какие-то цвета не те, природа непонятная. А когда вы видите классические, вон тот же Колобок кругленький, а ни -какой не квадратненький. Так что классика, всегда остается классикой.

Горобец Владимир Николаевич, директор Шацкой ДХШ

из них.

стала вспоминать, как раньше люди относились к книгам. Ведь книга для людей была высшей ценностью. Они стоили дороже золота, только самые богатые люди позволяли себе покупку изданий. Книги передавались из поколения в поколение, их самыми первыми выносили при пожаре, при наводнении. Вот какое отношение было раньше к книгам.
А сейчас… Сейчас все полки магазинов переполнены различными изданиями. Полезными книгами и не очень. Я думаю, каждый сейчас может себе позволить прочитать интересующую книгу. Но почему-то всё наоборот. Люди совсем перестали читать, забыли, что книга – это самое ценное духовное богатство.
Дети берут книги из библиотек только для того, чтобы посмотреть картинки. Многие очень неаккуратно относятся к книгам. Хотя книги нужно беречь, ведь они открывают человеку дверь в мир знаний, расширяют кругозор. В школе мы изучаем классическую литературу. Но сейчас современным школьникам, видимо, она не нравится. Дети больше любят фантастику, которая совершенно не приносит пользу для нашего ума и души. Мне кажется, что даже иностранцы больше русской классики, чем мы.

совсем забыли книги, только и делают, что всё время проводят в компьютере, не понимая, что только хорошая книга поможет нам разобраться в жизни, научит нас полезным вещам. Но в киосках магазинах почему-то мало осталось хороших книг, книг, которые действительно учат нас только хорошему. Поэтому много «вредной» литературы: детективы, женские романы, которые не несут пользу, а только вредят. Я думаю, что люди, читая такие книги, только деградируют. Словарный запас уменьшается, они не могут правильно строить предложения. Нужно читать такие книги, в которых мы узнаём красоту слова, благодаря которым наша речь становится правильнее.
Я считаю, что чтение несёт просто колоссальную пользу. Благодаря чтению мы меньше совершаем ошибок при письме, узнаём для себя полезные вещи. Недаром сложились такие замечательные пословицы: «В книге ищи не буквы, а мысли», «Книга мала, а ум придала», «Книга книге рознь: одна учит, другая мучит», «Книга учит жить, книгой надо дорожить».

игры, аккуратно обращаться с книгами, извлекать из них пользу, читать только хорошие книги.
Елисеева Наталья

школе, дома – везде детей учат читать. А зачем надо читать? Разве это полезно? Конечно. Другого ответа и быть не может. Чтение – полезное и нужное дело. Почему же?
Во-первых, чтение даёт большой объём информации. Книга – инструмент передачи знаний. Вообще, источником знаний является человек. Он сам формирует в своем уме представления о мире. В этом нам и помогает книга.
Во-вторых, расширяется кругозор, увеличивается словарный запас. Речь становится более красива, уменьшается количество слов-сорняков.
В-третьих, читая, ты совершаешь маленькое путешествие в другой мир, в другое измерение. Развивается воображение, появляется более яркая граница добра и зла.

умственно и психологически. Но сейчас в обществе стоит другая проблема.
Наравне с книгой сегодня развиваются другие способы передачи знаний. Телевидение, интернет, видео… Люди получают информацию не столько от слова, сколько от образа. И вот эта информация очень привлекательна. Вам всё показывают на экране. Читая художественную литературу, вы в своем уме, в своем сознании создаете образы, представляете себе героев, думаете, как они выглядят, опираясь на описания в тексте, книге. Какая была погода в тот или иной момент, как выглядел город… Нет никакого экрана. Ты сам в своем сознании создаешь картинку.

телевидению, у человека теряется навык анализа информации в своем сознании. Человек становится беднее, более зависим от внешних источников.
Желаю вам не стать такими бедными и мелочными людьми, не потерять этот навык анализа. Поэтому и призываю: «Читайте!»
Сесин Анатолий

них что-то новое, необычное. Прочитав произведения известных писателей, они вычерпывают оттуда умные мысли и жизненный опыт.
Известные и авторитетные люди, как видим, воспитывались на классической русской и зарубежной литературе, на шедеврах детской классики. Многие из них читают классику и сейчас. Думается, что книга играет огромную роль в их жизни, роль друга, советчика и источника знаний о жизни.