Презентация, доклад на тему Өзін –өзі тану және басқа пәндерімен интеграциясы тақырбында мұғалімдерге арналған семинар

Қазіргі жаңа білім берудегі ықпалдастыру жолдары
Жүрек пен жете түсіну, ар –ұждан

адамгершілік шындық мейірімділік нұр дегеніміз барлығы ілім. Адамды тәрбиелемей оқыту дегеніміз- оқыту емес, басқа бір нәрсе істеу”

Николай Иванович Пирогов 
(1810-1881)

тиіс. Олар бұл ілімді баршаға міндетті пән ретінде әзірлеулері керек .
Ш.Құдайбердіұлы (1858-1931)
Қайырымсыз адамның қолындағы білім – есі ауысқан адамның қолындағы қанжармен тең.
Д.И.Менделеев (1834-1907)

үшін, ең алдымен этнос туралы ұғымды, оның туып, дамып қалыптасуын, этно мәдениеттік ерекшіліктері мен оның әлемдік өркениетке ұштасуын, кірігу жолдарын теориялық тұрғыды қарастырудан басталады деп санайды. серғазы қалиұлы аталмыш еңбекте халық педагогикасының «сегіз қырлы, бір сырлы», «толық адам» тәрбиелеу қағидаларын анықтаған, олар: 

Ақылды, арлы, намысқой азамат болуын қарастыру ; 
Еңбек сүйгіш, елгезек етіп тәрбиелеу ;
Тән сұлулығын қарастыру, әсемдікке баулу; 
Адамгершілік қасиеттерге ізгілікке, қайырымдылыққа, адалдыққа т.б тәрбиелеу;
Отан сүйгіштікке, ұлтжандылыққа, бүкіл адам баласын сүюге тәрбиелеу;
«Жігітке жетпіс өнер де аз», «Өнер өрге сүйрейді» деп қарап, өнермен білімді насихаттау; 
Табиғатпен, қоршаған ортаны аялауға тәрбиелеу; 
Денені шынықтыруға тәрбиелеу.

АҚИҚАТ
Іс-әрекетіңізді (ар-намысқа сәйкес, ұят болмайтындай әрекет етіңіз, көмектесіңіз, зиян келтірмеңіз, мемлекеттің заңына сәйкес әрекет етіңіз)
ДҰРЫС ӘРЕКЕТ
Ой-ниетіңізді (тек жақсылық ойлаңыз, өкпе-реніш, қызғаныштан аулақ болыңыз ІШКІ ТЫНЫШТЫҚ
Мінез-құлқыңызды (өзіңіздің шынайы табиғатыңыз болып табылатын мейірімділік пен бақытты көрсетіңіз СҮЙІСПЕНШІЛІК
Жүрегіңізді (өзіңіздің шынайы рухани табиғатыңызды ұмытпаңыз.
ҚИЯНАТ ЖАСАМАУ

ҚАДАҒАЛАҢЫЗ….

Физикалық қажеттіліктерді қанағаттандыру. Сыртқы интеллектуалды Дүниеде күн көріс үшін Сыртқы дүниені зерттеу Интеллектті дамытады Кітаби білім (тәжірибесіз) Ақыл мен тәнге қарасты Қалауларды оятады Ақпарат беру Интернет Аллергия
Ішкі білім- ішкі дүниені зерттеу. (Мен кіммін?) Адамның ішкі дүниесіне туа біткен нәрсені жарыққа шығару. Жүрек үшін мақсатын өзгерту.
Ішкі рухани – адамгершілік Ішкі дүниені зерттеу Практикалық білім (тек тәжірибе арқылы) Әр адамың жүрегіндегі жалпы адамзаттық құндылық Өмірлік мақсаттармен байланысты Интуицияны дамытады, Жүрекке қарасты Жүрекке қарасты Сананы ояту Күш – қуат болады Білім табыс үшін емес, өмір сүру үшін қажет

«Мен балаларды оқытамын» деп айтқан жөн
Бастысы – пәнді оқыту емес, пәнді оқыту арқылы тұлғаны рухани-адамгершілік тұрғысынан дамыту
Оқыту үдерісіндегі ең маңызды – балалардың белгілі бір білім қорын жинауы емес, ішкі ар-ұжданының үніне сәйкес өмір сүретін, ізгі мінез – құлықты тұлға болуы

Адам тұлғасының барлық аспектілері - ақыл, қол және жүректің үйлесімді дамуы қарастырылады
Сабырлы тұлғаны дамыту
Адамның жаратылысынан бар рухани-адамгершілік қасиеттерін анықтап, күнделікті өмірде жүзеге асыру
Мақсаты – ойы, сөзі мен ісінің бірлігі көрініс беретін мінез-құлыққа тәрбиелеу

Сырқы білім+ Ішкі білім=Тұтас білім беру

байланысы қарастырылады. Рухани – адамгершіліктің немесе оны қоршаған әлем туралы жүйелі түсініктің күшеюімен, ғылым мен ғылыми бағыттардың өсуімен, адамның рухани - адамгершілік дамуы мен жалпы адамзаттық құндылықтарды танып - білуге байланысты бізге жаңа адами - ғылыми әдіснама қажеттігі қазіргі уақытта қатты байқалуда. Бұндай әдіснама философия, педагогика және психология ғылымдарының ықпалдастығынан туындаған мета пән «Өзін - өзі тану» пәні болып отыр. «Өзін - өзі тану» пәні тек жоғарыда аталған ғылымдардың ықпалдастығын ғана емес, ол адамзат өркендеуі үшін қолданылып отырған ғылымдардың ешқайсысын назардан тыс қалдырмайды, олардың барлығын да қамтиды.

4.Қазіргі жаңа білім берудегі ықпалдастыру жолдары

(дүниетанымдық, мәнді, мағыналы)

-Бір сәтте –Мәңгілікті көру,
-Үлкен әлем-Құмның қиыршығында,
-Бір уыста –шексіздік.
У .Блейк

аңсайды” Ш.Амонашвилли

көкжиегіне бағыттайды

Сыртқы білім –ақыл үшін
Ішкі білім-жүрек үшін
Ізгілік ғылымның меңгермеген адамға кез келген ғылымтек зиян тигізеді.
Білім өмір сүру үшін қаражат табу емес, өмір сұру үшін берілу керек .
М.Монтель
Жүрегіңмен сезбесең,
Әлемнің сырын ұқпайсың.
Көзіңмен көрем дегенмен,
Барлығын байқап шықпайсың...
(Абу Абдаллах Рудаки 858-941)

Эмбриондық даму кезінде жүрек адамның миын өсіреді.
Ар-ождан бала ананық жатырында жатқанда қалыптасады.

жатырында жатқан кезде пайда болады...

7-күні жүректің тамыры соға бастайды (соғып тұрған бірінші клетка пайда болады).
Гончаренко “Сана және физикалық шындық”

Қабылдау, туа біткен интеллект қабілеттілігі жүрекке тән.
1970 жылы физиологтар Джон және Беатрисса Лейси жүрек пен ми бір біріне сигналдар жіберетінін ашты.
Содан кейін жүректің өзінің жүйке жүйесі бар екені белгілі болды: 40 000 нейрондар, нейронтасушылар, майлар және т.б. – адамның ойлары мен сезімдерінің биологиялық қатынастың толық жүйесі болып табылады.
Жүректің аяқталған жүйесі бас миынан тәуелсіз іс-әрекет етуге мүмкіндік береді – демек, оқи алу, есте сақтау, тіпті қабылдап және түйсіне алады.

санасы

Ақпарат

6-8 секундта жетеді

Екі тәндік байланыс

Еркін ой, шығармашылық және сүйіспеншілік қайда пайда болады?

Жер (өз міндетін қалдықсыз орындау үлгісі)
Таулар
Ағаштар
Көбелектер
Барлық жерде шырын жинайтын араға ұқсаңыздар, бірақ артында тазалық болмайтын шыбынға ұқсамаңыздар.
Жануарлар
Су

қызғалдақ гүлін жұлмағандығы туралы әңгімелейміз. Себебі, олар дұшпанға қарсы соғысқан батыр бабаларымыздың жерге тамған қанынан пайда болған гүл деседі. Сондай-ақ, «қызғалдақ»-қызыл+қан+дақ деген үш сөзден құралған. Уақыт өте келе бұл атау қысқарып қызғалдақ деп аталып кеткен. Биологтардың айтуынша қызғалдақтың лас ауаны тазалайтын қасиеті бар, яғни жан дүниесі таза, рухы биік адам іспеттес. Расында адам қызғалдақ гүлінің арасын аралап бірнеше сағат жүрсе, бойнда ерекше қуат пайда болып серпіп қалатын сезінеді. Жапон ғалымдары оларды арнайы микортолқын қабылдайтын аппаратпен барлық өсімдікті зерттей отырып, олардың жаны, рухы бар деген тұжырымға келген.

өктем едім ...
 
Шынайы күлуді үйреттің,
Нөсерлі көктем едім.
Өмірді сүруді үйреттің,
Ұстазсыз мектеп едім.
 
Қайырмасы:
Сен маған ұшқанды үйреттің,
Тордағы бұлбұл едім.
Сезіммен құшқанды үйреттің,
Күдікшіл құмбыл едім.(2 рет)
 
















Кімдос, кім дұшпанды үйреттің,
Уайымшыл бір мұң едім.
Иіскеп қысқанды үйреттің,
Құшақсыз бір гүл едім.
 
Шынайы күлуді үйреттің,
Нөсерлі көктем едім.
Өмірді сүруді үйреттің,
Ұстазсыз мектеп едім.
 
Қайырмасы:
Сен маған ұшқандыүйреттің,
Тордағыбұлбұледім.
Сезімменқұшқандыүйреттің,
Күдікшілқұмбыледім. (2 рет)