Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающая направленность педагогических приёмов и методов в учебном процессе (педагогический опыт учителя) Абашкина С.В.

Задача руководителя образовательного учреждения и каждого учителя – по возможности защитить тело и психику ребёнка во время его пребывания в школе от воздействия очевидно травмирующих факторов.

Основные «школьные» факторы, негативно воздействующие
на здоровье учащихся:

Перегрузка учебных программ

Несовершенство учебных программ и технологий

Авторитарный стиль преподавания

Отсутствие индивидуального подхода к учащимся

Преимущество обучающих технологий над воспитатель-ными

Недостаток в двигательной активности у учащихся

Неправильное питание учащихся

Несоблюдение гигиенических требований

(активно обсуждаемые и изучаемые)

Основные «школьные» факторы, негативно воздействующие
на здоровье учащихся:

Недостаточная психологическая культура УВП

Недостаточная компетентность в вопросах здоровьесбер-ежения

Низкий уровень культуры здоровья учащихся

Плохая социально-психологическая адаптация

Неблагополучное состояние здоровья учителей

Недостаточное развитие у учителей личностных качеств, необходимых для реализации здоровьесберегающих технологий (толерантности, доброжелательности, чувства юмора)

(недостаточно обсуждаемые и изучаемые)

Организация
учебного процесса

Здоровьесберегающие требования к уроку

Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности

Критерии
здоровьесбережения

Критерии
здоровьесбережения

Формирование здорового образа жизни

Работа с родителями

Привлечение родителей даёт возможность более углублённой всесторонней и систематической работы по формированию здорового образа жизни.

Совместная игра укрепляет и физическое, и духовное здоровье ребёнка.