- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя
Содержание
- 1. Взаимодействие школьного психолога и классного руководителя
- 2. Прямая психологическая службаучительпсихологребёнокребёнокучительпсихологзапросработаНепрямая психологическая службазапросработа
- 3. Диагностическая работаНаправления деятельности
- 4. Направления деятельностиКоррекционно-развивающая и консультативная работа
- 5. Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
- 6. Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
- 7. Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
- 8. Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися 1-х классов
- 9. Направления психологического сопровождения при реализации ФГОС НОО :
- 10. Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности при реализации ФГОС НОО
- 11. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Это совместное участие учителя
- 12. ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. Это текущее проектирование учебных и
- 13. МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУДЭто текущая оценка (отслеживание) уровня
- 14. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВИОМ –
- 15. Задачи ИОМ
- 16. Выбор ИОМ определяется комплексом факторов
- 17. Цели применения ИОМ :
- 18. Условия реализации ИОМ
- 19. ИОМ(индивидуально-образовательный маршрут) ученика (цы) __ класса (фамилия, имя
- 20. Трудности реализации эффективного взаимодействия психолога и классного
Прямая психологическая службаучительпсихологребёнокребёнокучительпсихологзапросработаНепрямая психологическая службазапросработа
Слайд 2Прямая психологическая служба
учитель
психолог
ребёнок
ребёнок
учитель
психолог
запрос
работа
Непрямая психологическая служба
запрос
работа
Слайд 5Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися
1-х классов
Слайд 6Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися
1-х классов
Слайд 7Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися
1-х классов
Слайд 8Реализация взаимодействия педагога-психолога и классного руководителя на примере работы с учащимися
1-х классов
Слайд 10
Содержание сотрудничества учителя и педагога-психолога: новые возможности при реализации ФГОС НОО
Слайд 11СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Это совместное участие учителя и педагога-психолога наряду с другими
специалистами в проектировании следующих разделов Основной образовательной программы школы:
Слайд 12ТАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ.
Это текущее проектирование учебных и внеучебных ситуаций, направленных на формирование
УУД разных видов, а также оперативный анализ в таком ракурсе уроков и внеурочной деятельности.
Слайд 13МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
Это текущая оценка (отслеживание) уровня сформированности разных видов УУД
(регулятивных, познавательных и коммуникативных) каждого ученика на разных этапах обучения
Слайд 14РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ
ИОМ – это форма организации обучения,
реализующая принципы индивидуализации и вариативности образовательного процесса, который позволяет удовлетворить специфические интересы, возможности и потребности учащихся школы, способствующий реализации права обучающихся на выбор своего образовательного пути.
Слайд 19ИОМ
(индивидуально-образовательный маршрут)
ученика (цы) __ класса (фамилия, имя ученика) учитель_______________________
Цель: ликвидация пробелов
по предмету _____________________
Родители (ознакомлены): _____________ Классный руководитель: _________
Пример оформления ИОМ
Слайд 20Трудности реализации эффективного
взаимодействия психолога и классного руководителя.
1.Программа обучения является обязательной
для всех
независимо от психо-физиологических особенностей ребёнка.
2. Возможности материально-технической базы школы и наличие узких специалистов.
3. Включенность родителей.
независимо от психо-физиологических особенностей ребёнка.
2. Возможности материально-технической базы школы и наличие узких специалистов.
3. Включенность родителей.
