Презентация, доклад на тему Взаимодействие с родителями школьника

условий проживания семьи с целью оказания необходимой помощи (медицинской, материальной, социально-психологической, юридической);
Включение ребенка в социальные и внутриколлективные отношения;
Привлечение к социально ценной деятельности с учётом имеющихся у него положительных качеств, сил и способностей;
Создание единых педагогических позиций по отношению к таким детям;
Формирование объективной самооценки, обучение методике самостимуляции положительного поведения. 

как правило, хроническую неуспеваемость в школе, подростки часто отчаиваются, не верят в свои силы, не видят будущего. Для такого подростка важно дальнейшее профессиональное самоопределение, и в этом случае помощь социального педагога вместе с психологом направлена на определение его будущей профессии, выбора соответствующего интересам и возможностям подростка учебного заведения и трудоустройство.

Опора на положительные качества подростка. Недопустимо категорическое осуждение подростка, имеющего отклонения в поведении, высказывание мрачных прогнозов. Создание «ситуации успеха», умение находить положительное в поведении подростка.

Необходимо включение подростка в значимую для него и общественно-полезную деятельность, а не чтение ему моралей, нотаций, нравоучений, наставлений.  
Важным условием взаимодействия является глубокая доверительность и уважение.

В силу отсутствия у дезадаптированных подростков опыта доброжелательного, спокойного общения, любое воспитательное воздействие встречает активное сопротивление несовершеннолетнего этому воздействию. Терпение и выдержка - главные помощники социальному педагогу в работе с такими детьми.

Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.
В. Гюго